| 张新平，1964年10月生，湖南沅江人。教育学博士、博士后，教授，博士生导师。南京师范大学教育科学学院教育领导与管理研究所所长，南京师范大学“青蓝工程”新世纪学术带头人。兼任中国教育效能学术委员会副主任委员，中国教育学会教育管理分会常务理事，全国教育管理学专业委员会常务理事，中国教育学会中青年教育理论工作者分会理事，北京师范大学教育管理学院兼职教授，沈阳师范大学教育经济与管理研究所客座教授，《教育管理研究》与《中小学管理》杂志编委。 专业方向为教育系统的组织结构、领导与管理，主要开设“教育管理学概论”、“教育管理研究方法论”及“西方管理与教育管理思想史研究”等课程。先后在《新华文摘》、《光明日报》、《教育研究》、《华东师范大学学报》(教育科学版)、《比较教育研究》、《高等教育研究》、《教育研究与实验》等刊物发表学术论文60余篇。出版专著《教育组织范式论》(2001)、《教育行政组织的发展与创新一对基层 |
| 自序／1 第一章教育管理学的研究对象／1 1.1教育管理特殊矛盾性说及其矛盾／2 1.2教育管理问题说及其问题／11 1.3教育管理现象规律说及其争论／20 1.4教育管理现象的属性分析／34 1.5教育管理现象的实在性、理解性和批判性及其关系／39 1.6教育管理学的新构想／55 第二章教育管理学的性质与关联／62 2.1关于教育管理学性质的不同认识及其简要评论／62 22教育管理学是一门社会科学／89 23教育管理学的关联／119 第三章教育管理研究的方法论／130 3.1教育管理研究方法论的内涵和根本问题／130 3.2我国教育管理研究方法论研究的现状与缺陷／134 3.3学校组织观及其隐喻／147 3.4教育管理研究者的研究立场与价值伦理取向／155 第四章教育管理研究的典型方式／164 4.1教育管理研究的思辨研究方式／165 4.2教育管理研究的实证研究方式／179 4.3教育管理研究的实地研究方式／193 第五章教育管理学的理论进展及发展趋势／210 5.1教育管理学的理论进展／211 5.2教育管理学理论的发展趋势／236 主要参考文献／260 |
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