| 陶行知是人民教师的光辉典范，被誉为“伟大的人民教育家”和“万世师表”。本书遵循少而精和学以致用的原则，在陶行知600多万字的著作中，精心挑选了40篇最基本也是最为重要的教育名篇，其主要内容包括陶行知的教育改革思想、生活教育理论、幼儿教育思想、教师教育思想、道德教育思想、科学教育思想、创造教育思想、职业教育思想、乡村教育思想、民主教育思想等。我们希冀广大教师通过学习陶行知这些最为重要的教育篇章，对陶行知教育学说的基本内容有较为具体、真切的了解和认识，并能自觉地用以指导平时的教育教学改革实践和自身素养的提升，以推动教育事业的发展和教师整体素养的提高。 本书适合广大中小学、幼儿园教师和各类中等职业技术学校的教师阅读参考，也为各类高等学校、教师进修学校的教师教育和教师培训提供一本适宜的参考教材。 |
| 共和精义（节选）（1914年lO月、11月） 生利主义之职业教育（1918年1月15日） 师范生应有之观念（1918年5月） 第一流的教育家（1919年4月21日） 新教育（1919年7月22日） 学生自治问题之研究（1919年10月） 教育者之机会与责任（1922年7月7日） 南京安徽公学办学旨趣（1924年12月8日） 整个的校长（1926年2月5日） 学做一个人（1926年2月28日） 我之学校观（1926年9月20日） 创设乡村幼稚园宣言书（1926年10月29日） 我们的信条（1926年11月21日） 中华教育改进社改造全国乡村教育宣言书（1926年12月3日） 中国乡村教育之根本改造（1926年12月12日） 如何引导学生努力求学——给正之先生的信（1927年2月） 行是知之始（1927年6月3日） 教学做合一（1927年11月2日） 在劳力上劳心（1927年11月3日） 以教人者教己（1927年11月5日） 答朱端琰之问（1929年1月15日） 生活即教育（1930年3月29日） 捧着一颗心来不带半根草去一致李友梅等（1930年4月30日） 师范生的第二变——变个小孩子（1931年5月15日） 教学做合一下之教科书（1931年8月） 儿童科学教育（1932年5月13日） 创造的教育（1933年3月） 杀人的会考与创造的考成（1934年6月1日） 传统教育与生活教育有什么区别（1934年11月11日） 生活教育之特质（1936年3月16日） 中国大众教育问题（节选）（1936年4月1日） 每天四问（1942年7月20日） 育才十字诀（1942年12月4日） 创造宣言（1943年10月13日） 创造的儿童教育（1944年9月20日） 实施民主教育的提纲（1945年5月） 民主教育（1945年11月1日） 小学教师与民主运动（1946年5月10日） 教师自动进修——和小学教师谈话之三（1946年6月6日） 为新中国之新教育继续奋斗——致育才学校全体师生（1946年7月16日） |
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