胡壮麟，北京大学英语系教授。1933年3月生，1950年毕业于上海市圣芳济中学，1950年人清华大学外文系，1954年毕业于北京大学西语系，1979—1981年在澳大利亚悉尼大学语言学系进修学习，获优等文学硕士学位。1992年美国圣巴巴拉加利福尼亚大学语言学系高级访问学者。 1985—1993年曾任北京大学英语系主任。1986年起任博士生导师。社会兼职有：国际系统功能语言学会理事，国家教委高校外语教学指导委员会委员，兼英语组副组长，中国英语教学研究会副会长，北京应用语言学会副会长，北京语言学会.. << 查看详细 |
序 作者的话 第一章 语篇研究的发展 1.1 话语，篇章，语篇 1.2 句子语法与语篇研究 1.3 语篇研究的发展 1.3.1 启蒙时期 1.3.2 开拓时期 1.3.3 巩固时期 1.4 我国语篇研究的概况 1.5 90年代语篇发展的展望. 1.6 语篇研究的实用价值 第二章及物性 2.1 语篇与句子 2.2 及物性 2.3 过程、参与者、和环境因子 2.3.1 物质过程 2.3.2 心理过程 2.3.3 关系过程 . 2.3.4 行为过程 2.3.5 言语过程 2.3.6 存在过程 2.4 及物性的其它语篇意义 第三章 指称性 3.1 指称关系 3.1.1 直示 3.1.2 照应 3.1.3 貝应性 3.1.4 所指关系 3.2 指称类型 3.2.1 人称指称 3.2.2 社会指称 3.2.3 地点指称 3.2.4 时间指称 3.2.5 语篇指称 3.3 指称方式 3.3.1 人称指称 3.3.2 指示指称 3.3.3 比较指称 3.3.4 词语指称 3.4 零式指称 第四章结构衔接 4.1 结构衔接与指称衔接 4.2 替代 4.2.1 名词替代 4.2.2 动词替代 4.2.3 小句替代 4.3 省略 4.3.1 名词省略 4.3.2 动词省略 4.3.3 小句和小句主要部分的省略 4.4 同构关系 4.4.1 重复 4.4.2 添加 4.4.3 交替 4.4.4 拼合 第五章 逻辑连接 5.1 连接概念的发展 5.2 按连接语义区分的范畴 5.2.1 添加 5.2.2 转折 5.2.3 因果 5.2.4 时空 5.3 按抽象逻辑语义区分的范畴 5.3.1 详述 5.3.2 延伸 5.3.3 增强 5.4 连接关系的显明性与隐含性 5.5 外在性与内在性 第六章 词汇 6.1 承上、搭配、与词汇衔接 6.2 词汇衔接方式 6.2.1 重复 6.2.2 泛指词 6.2.3 相似性 6.2.4 分类关系 6.2.5 组合搭配 6.3 词汇衔接与指称关系 6.3.1 所指相同 6.3.2 所指内包 6.3.3 所指排除 6.3.4 所指无关 6.4 有规则性、场制约性、与语篇制约性 第七章 主位与述位 7.1 主位与述位理论 7.2 主位类型 7.2.1 简式主位 7.2.2 多重主位 7.2.3 句式主位 7.3 主位-述位与语篇衔接 7.4 主题句与主位衔接 第八章 语音系统 8.1 语调：衰减单位 8.2 语调：声调群 8.3 信息单位 8.4 语音模式 第九章 语境与语用学 9.1 衔接与连贯 9.2 语境 9.2.1 上下文 9.2.2 情景语境 9.2.3 文化语境 9.3 语用知识 9.3.1 言语行为 9.3.2 合作原则与蕴含意义 第十章 语篇结构 10.1 预示力与语篇结构 10.2 轮番说话 10.2.1 说话轮次构造成分 10.2.2 说话轮次分配成分 10.2.3 轮番说话规则 10.3 邻近配对 10.4 行为等级与序列 10.5 语篇的宏观结构 10.5.1 叙述语体结构 10.5.2辩论语体结构 10.5.3 科技语体结构 10.5.4 诗歌结构 10.6 对结构的系统描写 结束语 英汉术语对照表 |
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