| 姓名：叶澜著 作者简介： 女，祖籍福建南安，1941年12月生于上海，1962年毕业于华东师范大学教育系本科，并留校工作至今，现为华东师范大学终身教授、博士生导师，华东师范大学基础教育改革与发展研究所名誉所长，上海市人民政府参事。主要学术兼职有：国务院学位委员会教育学学科评议组召集人，全国教育科学规划领导小组成员兼教育学原理学科组组长，中国教育学会副会长，上海市哲学社会科学联合会副主席。曾任华东师范大学教育系主任，教育科学与技术学院院长，华东师范大学副校长，基础教育改革与发展研究所首任所长等职。主要研究领域有教育学原理、教育研究方法论及当代中国基础教育、教师教育改革等。 作品：《教育学原理》《立场》《中国教育学科年度发展报告(2005)》《基因》《命脉》《中国基础教育改革发展研究》《“新基础教育”成型性研究丛书 成型性研究报告集》《基础教育改革与中国教育学理论重建研究》《“新基础教育”论:关于当代中国学校变革的探究与认识》《教育理论与学校实践》《二十世纪中国社会科学:教育学卷》《回望》 |
| 总论：在裂变与重聚中创生——2001—2005年 中国教育学科发展评析 一、不同类型教育学科发展路径评析 （一）传统基干型学科 （二）局域分支型学科 （三）交叉综合型学科 二、教育学科发展机制评析 （一）新概念“星际云”的形成 （二）学科立场意识的强化 （三）理论与实践相互滋养与建构关系的形成 教育学原理 一、概述 二、进展 （一）教育学理论元研究 （二）对教育本身的研究 （三）教育视野下的教师考察 三、五年来的回顾总结 四、展望 教育哲学 一、概述 二、进展 （一）关于人的研究 （二）关于教育的研究 （三）知识与教育的研究 （四）教育哲学自身的研究 三、五年来的发展趋势与存在的问题 四、展望 教育社会学 一、概述 二、进展 （一）难点 （二）焦点 （三）热点 （四）亮点 三、展望 教育经济学 一、概述 二、进展 （一）教育投融资的多元分析 （二）教育制度变革研究 （三）教育资源配置不公平研究 （四）教育成本计量及其负担研究 （五）大学生就业难研究 （六）教育经济效益研究 三、展望 德育原理 一、概述 二、进展 （一）道德教育与人的关系 （二）道德教育与学生生活的关系 （三）道德教育与研究资源的开发 （四）德育工作者的专业素养与道德智慧 （五）道德学习问题聚焦 （六）公民教育与公民道德教育 （七）德育研究方法论的积极探索 三、展望 课程论 一、概述 二、进展 （一）“轻视知识”问题的讨论在继续 （二）课程论学科建设 （三）课程管理与课程领导 （四）课程与教师 （五）课程与组织 （六）课程评价 （七）课程实施与课程改革 三、展望 教学论 一、概述 二、进展 （一）新课程背景下教学观的再理解 （二）课堂教学行为的多维分析 （三）教学设计的系统研究 （四）“教学回归生活世界”的讨论 （五）教学论的学科反思与重建 三、五年回顾与展望 （一）五年回顾 （二）展望 教育管理学 一、概述 二、进展 （一）借鉴与创新一教育管理学学科建设研究 （二）价值与变革— 更多 |
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