| 汪凤炎（1970-），男，江西景德镇人，心理学博士，教育学博士后。现为南京师范大学教育科学学院教授、博士生导师。教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所专职研究员。兼任中国心理学会理论心理学与心理学史专业委员会秘书。曾子2000年12月应邀至中国台北市参加“第五届华人心理与行为科际学术研讨会”。主要研究领域是中国文化心理学（含中国心理学史）、教育心理学（侧重德育心理学）。出版个人专著2部，合著2部。主编教材2部（含副主编）；参编（译）著作6部；在国内外学术刊物.. << 查看详细 |
| 导言 必须先交待的三个问题 一、何为中国传统德育心理学思想 二、为何要研究中国传统德育心理学思想 三、怎样有效地研究中国传统德育心理学思想 第一章 中国传统德育心理学思想的历史背景 第一节 中国传统重德育 一、德有两大功能 二、德只有通过后天培育才可获得 第二节 德育重视心理因素 一、素有重心、神的传统 二、按心理规律进行德育效果好 第二章 “德”的含义及其对当代德育的启示 第一节 “德”字曾有的三种写法及相应含义 一、“德”字曾有的三种写法及其在字形上的相应变化 二、“德”的诸种含义 第二节 “德”字字形与含义的演变过程 一、殷商及其以前人们对“德”的看法 二、周人对“德”的看法 三、秦汉至清代对“德”的看法 第三节 对当代中国德育的启示 . 一、吸取“德性泛指使事物成为完美事物的特性或规定”中的精义思想 二、将“德”视作人的内在品质，并注重“德”的实践精神 三、“德得论”至今仍是对“德”最基本最重要的看法 四、在弘扬情感德性的同时，适度加强公正德性的培育 五、妥善处理雅文化推崇德性与俗文化认可德性的关系 六、妥善去掉泛道德主义的认知取向 第三章 中国传统品德心理结构观及其对当代德育的启示 第四章 中国传统品德心理形成与发展观及其对当代德育的启示 第五章 化育美德思想及其对当代德育的启示 第六章 觉悟美德思想及其对当代德育的启示 第七章 情育美德思想及其对当代德育的启示 第八章 修心育德思想及其对当代德育的启示 第九章 “美德在践履”思想及其对当代德育的启示 第十章 品德考评思想及其对当代品德测量的启示 第十一章 防治品行不端思想及其对当代德育的启示 结束语 中国传统德育心理学思想的基本特色与主要价值 主要参考文献 第一版后记 |
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