| 吴增强，1952年生于上海。1982年毕业于上海师范大学物理系，获理学学士学位。1989年获上海师范大学教育管理系教育学第二学士学位。现任上海市教育科学研究院普教研究所教育心理研究室主任，研究员，上海市中小学心理辅导协会理事长。长期从事中小学教育心理学与心理辅导的研究。主要著作：《学习困难学生的特点和成因探究》、《学习困难学生教育的理论与实践》、《现代学校心理辅导》。已发表重要研究报告、论文40多篇。 |
| 第一章 青少年网络问题概述 第一节 网络与青少年发展 第二节 青少年网络成瘾问题 第三节 青少年网络成瘾干预概况 第二章 青少年网络成瘾的特点、成因与诊断 第一节 青少年网络成瘾的特点 第二节 青少年网络成瘾的成因 第三节 青少年网络成瘾的诊断 第三章 青少年网络成瘾干预的原则与程序 第一节 青少年网络成瘾干预的意义 第二节 青少年网络成瘾干预的一般原则 第三节 青少年网络成瘾干预的基本程序 第四章 青少年网络成瘾的行为疗法 第一节 行为疗法理论简介 第二节 行为疗法的主要技术 第三节 行为疗法实施的注意要点 第五章 青少年网络成瘾的认知疗法 第一节 认知疗法理论简介 第二节 认知疗法的主要技术 第三节 认知干预的实例分析 第六章 青少年网络成瘾的家庭治疗 第一节 家庭治疗理论简介 第二节 家庭治疗的主要技术 第三节 家庭治疗的注意要点 第七章 青少年网络成瘾的预防 第一节 学校对青少年网络成瘾的预防策略 第二节 学校预防青少年网络成瘾的途径 第三节 青少年网络成瘾的家庭预防建议 第四节 青少年网络成瘾的社会预防对策 第八章 网络成瘾倾向的小组干预方案 第一单元 团体的建立 第二单元 辩论赛 第三单元 网络带给我们什么 第四单元 怎样在现实中找到需要 第五单元 E网情深 第六单元 我们E家人 第七单元 自我调控训练 第八单元 我的人生目标 参考文献 |
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