| 应当让“设计”走在优课创作的前面。因为教学设计对于课堂教学，犹如枕木之于绵绵铁轨，基石之于巍巍高楼。作为教师，人人需要做课堂教学设计，因为人人都要上课；作为教师，又谁都希望精于设计，因为谁都希望创作出属于自己的优课；但是，作为教师，最难的基本功又是教学设计，因为它是运用知识、凝聚智慧、纵横捭阖的创造性活动。对于教学设计，我们需要研究、需要实践、需要思索，也需要借鉴。感谢一百多位名师为我们展示的具有风格代表性、时代标志性的几百个精品教学设计，这是一笔可资研究、探索、学习、借鉴的宝贵精神财富；也感谢丛书主编裴海安同志殚精竭虑精编成这样一套可称之为顶尖级的语文教学设计丛书，为我们提供了一道丰美的精神大餐。教学设计是一项具有高度科学性和艺术性的创造性活动。对于人类的创造思维，马克思曾喻为“比大自然万紫千红的花朵更丰富多彩的思维之花”。愿小学语文界同行都来高度关注教学设计的研究和践行，用创新的教学设计，编织成缀满智慧奇葩的花环，奉献给21世纪，为小学语文教学再铺一片锦绣！《名师同步教学设计:小学2年级语文上册》是丛书一册！ |
| 序言第一单元《识字1》教学设计1.《秋天的图画》教学设计2.《黄山奇石》教学设计3.《植物妈妈有办法》教学设计4.《古诗两首》教学设计《语文园地一》教学设计第二单元《识字2》教学设计5.《一株紫丁香》教学设计6.《我选我》教学设计7.《一分钟》教学设计8.《难忘的一天》教学设计《语文园地二》教学设计第三单元《识字3》教学设计9.《欢庆》教学设计 10.《北京》教学设计11.《我们成功了》教学设计12.《看雪》教学设计《语文园地三》教学设计第四单元《识字4》教学设计13.《坐井观天》教学设计14.《我要的是葫芦》教学设计15.《小柳树和小枣树》教学设计16.《风娃娃》教学设计17.《酸的和甜的》教学设计《语文园地四》教学设计第五单元《识字5》教学设计18.《称赞》教学设计19.《蓝色的树叶》教学设计20.《纸船和风筝》教学设计21.《从现在开始》教学设计《语文园地五》教学设计第六单元《识字6》教学设计22.《窗前的气球》教学设计23.《假如》教学设计24.《日记两则》教学设计25.《古诗两首》教学设计《语文园地六》教学设计第七单元《识字7》教学设计26.《“红领巾”真好》教学设计27.《清澈的湖水》教学设计28.《浅水洼里的小鱼》教学设计 |
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