| 本书对大学生理想信念教育的研究广泛涉及理论与实践、历史与现实、地位与作用、内容与方法、规律与本质等各个方面，具有较强的全面性、系统性。理论研究的系统性与研究的深度是有区别的，但二者又是相互关联、相互促进的。作者对诸多问题的探讨，不能说都已十分深入，有些问题的研究尚待进一步深化，但围绕同一主题展开的多方面的探讨必然会相互促进，使认识不断深化。本书对一些问题的论述是有思想深度的。 本书作者彭绪琴同志矢志于马克思主义理论与思想政治教育。她带着十年教育工作的实践经验和教学中积累起来的问题进入武汉大学攻读博士学位，从入学第一天起就确定了当代中国大学生理想信念教育研究这一选题，三年中刻苦攻读，潜心研究，完成学业后又重返马克思主义理论课讲台，将自己学习和研究的成果运用于教学实践之中。 |
| 导论 一 大学生理想信念教育研究的意义 二 研究的思路、方法、难点重点与可能的创新 第一章 理想信念与理想信念教育 第一节 理想信念的一般规定 一 理想信念作为一个综合概念的提出 二 理想信念的含义和本质特征 三 理想信念——人类掌握世界的一种方式 第二节 理想信念教育的一般规定 一 理想信念教育的含义 二 理想信念教育的历史考察 三 理想信念教育的性质 第三节 当代中国大学生理想信念教育的主题——社会主义－共产主义理想信念 一 理想信念的分类和层级结构 二 社会主义－共产主义理想信念是科学性、现实性和崇高性的统一 第二章 理想信念教育在大学生思想政治教育中的地位和作用 第一节 理想信念教育是当代大学生思想政治教育的核心内容 一 理想信念在人的精神世界中处于核心地位 二 理想信念教育体现着思想政治教育的根本目的和性质 三 理想信念教育的效果如何是衡量思想政治教育成败的重要标准 第二节 理想信念教育是中国社会主义事业健康发展的重要保证 一 加强理想信念教育是中国特色社会主义建设实践的客观需要 二 理想信念教育为国家、民族的进步提供精神动力 三 为大学生健康成长提供精神支柱 第三章 理想信念教育的基本内容 第一节 马克思主义基本理论的教育科学世界观、历史观的教育 一 正确认识社会发展规律 二 马克思主义基本原理能否说明当今资本主义的新变化 三 正确认识社会主义的价值 四 科学社会主义：真理性和价值性的统 第二节 社会主义历史的教育 一 社会主义理论形成的历史教育 二 苏联社会主义是必然还是偶然 三 中国选择社会主义是对还是错 第三节 社会主义现实的教育 一 正确认识社会形态更替发展的规律 二 苏联解体是马克思主义、社会主义的失败吗 三 辩证地历史地看待中国特色社会主义建设中出现的问题 …… 第四章 大学生理想信念教育规律研究 第五章 大学生理想信念存在问题的原因探究 第六章 理想信念教育存在的问题及对策研究 结束语 参考文献 后记 |
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