| 听儿童心理学大师的对话，学习如何正确和孩子说话！ 本书作者的言谈是以其精神分析实践为依托的，阐释了正确地和孩子谈论他们感觉的重要性。全书以根据作者的谈话录音原汁原味整理出来，它的出版将有力促进我国的儿童教育，将是作者对我国儿童事业所做的一大贡献。 |
| 前言 译者序 多尔多与儿童精神分析学 言语的力量 性教育 永别童年 孩子与老人 神圣感 礼物 语言与象征功能 注释 |
| 前言 与其他精神分析医生和心理学家一道，我有幸观摩了弗朗索瓦兹·多尔多在图首医院进行的诊疗。图首是一家儿童医院，1940至1978年，多尔多在该院心理病理科当医生。她诊疗的时间定在每周二上午9点至下午3点，几乎从不间断，陪同孩子看病的家长常常就孩子们的病状与日常生活，或焦虑，或天真地提出许多问题。后来，法国广播电台专门开设了一个节目，由多尔多回答读者来信。这类信，多尔多收到上千封，在节目中，只能答复一部分，多尔多特有的风格使问与答具有特别的亲切感。 随后，在各类谈话中，多尔多又扩展、深化了诊疗中遇到的一些问题，大部分谈话都由法国教学资料中心录像、存档，并在1977年至1981年间播放，最后一次是1988年。在这些间隔较长的谈话录中，人们能找出多尔多看待大人与孩子关系的一贯主导思想，主要有以下论题：词语的能力，说真话、正确说话的必要性，为便于象征表述世界而命名的必要性，提出乱伦观念并服从乱伦禁律的迫切必要性。依多尔多之见，只有拉开身体间的距离，孩子才能更好地进入语言世界，明辨欲望与需要之间的差异。 虽未明确道出其理论来源——精神分析学，多尔多的言谈却都是以其精神分析实践为依托的，而且，明显透出教学用意(讲释、传播)。多尔多做小姑娘时便发明了一个职业，叫“教育医生”，后来，她从事的正是这当职业。不仅是教育孩子，更重要的是“帮助家长教育、理解孩子”。 本书收录的谈话，本来并非为了发表，形成文字，口语化多少是个问题。为了避免篡改多尔多的原意，我们决定保留谈话中固有的句法和弦律。在句与句的交错穿引之间，多尔多的思想逐渐明晰、丰富，虽然没了语调，但熟悉多尔多的人自然会辨识出儿童心理学大师特有的“激越”声音。 达尼埃尔-玛丽·勒维 |
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