| 名师论教学 一、专业发展 1.语文教师专业发展呼唤科研素养的滋润 2.物理实验教学中的能力培养 3.如何指导学生撰写地理小论文 4.把握新课标转变教师角色 5.让课堂真正成为学生的舞台 6.用心创新科学教学途径 7.新课程下教师主导的重构 8.重构课堂关注小学生统计观念的培养 9.做个局外人 10.由“扑克牌”引出的一个教学反思 11.风太阳教学 12.家庭教育“镜头回放”栏 13.师幼互动行为的考察与反思 二、课改实践 14.解读的多元走向及整合 15.“变”字当头与新课程同行 16.直面新版教材调整应对策略 17.物理教学中加强学生主体参与教学的实践与探究 18.新课程背景下构建《体育与健康》教学内容的思考 19.音乐欣赏教学中实施反思策略的实践研究 20.渗透新课程理念激发新课堂活力 21.新理念新教材新课堂 22.浅谈《科学》教学中问题情境的创设 23.浓妆淡抹总须相宜 24.开展实践作文训练提高学生写作水平 25.谈谈背景资源引用的三个“度” 26.让舞台课走向家常课 27.新课标下聚焦应用题教学 三、学科研究 28.经典阅读：跨越文化高原的心灵对话 29.魅力“交轨法” 30.高中学生英语语感缺失的成囚探究及对策 31.把握高考英语阅读训练的四个“度” 32.试探初高中物理教学的衔接问题 33.亦论高中物理探究性学习实施之策略 34.创新——历史教学的永恒主题 35.以文本为读本，指导学生作文片段训练 36.让学生享受语文课堂的快乐 37.趣学语文 38.在学科教学中开展实践活动的实践与探索 39.“别样红”，别样的精彩 40.创设开放的区角活动培养儿童自主探索精神 四、教法撷英 41.语文老师请你沉默半小时 42.增强主体意识优化数学教学 43.在阅读教学中培养写作能力 44.重视过程训练提高英语写作水平 45.化学教学中学生思维能力的培养初探 46.开展情境教学提高思想品德课实效 47.让课堂讲解的内涵更丰富 …… 五、学法指导 六、案例展示 七、教学反思 八、评价探索 名师名校长培养叙事 校长论管理 |
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