| 林忠仁，1958年8月生，山东海阳人，研究生学历。现任海阳市教育体育局党委委员、教学研究室主任，兼任山东省教育学会理事。曾获山东省优秀教师、海阳市专业技术拔尖人才、烟台市优秀共产党员和烟台市优秀教育工作者等荣誉称号。
近几年来，主持开展烟台市“十五”规划重大课题“中小学创新学习研究与实践”和山东省“十五”规划课题、国家级重点课题“新课程教师专业化培训策略研究”的实验研究工作。曾担任《新课程师资培训模式研究》一书副主编，并有多篇学术论文在国家及省级教育刊物上发表。 |
| 第一章 创新学习的基本问题 第一节 学习与创新 第二节 创新学习的界定 第三节 创新学习的主要特征 第四节 创新学习的一般流程 第五节 创新学习的价值取向 第二章 创新学习的研究背景 第一节 我国新一轮基础教育课程改革 第二节 新课程与学习方式转变 第三节 创新教育与教育创新 第四节 信息技术与课程整合 第三章 创新学习的理论基础 第一节 创新教育理论 第二节 主体性教育理论 第三节 生命教育理论 第四节 多元智力理论 第五节 建构主义学习理论 第四章 创新学习的重要理念 第一节 主体参与 第二节 生命关怀 第三节 创新实践 第五章 创新学习的有效策略 第一节 创新学习的基本策略 第二节 创新学习的有效指导 第三节 创新学习的思维训练 第六章 创新学习的教学探究 第一节 创新学习的教学模式 第二节 创新学习的教学方法 第三节 创新学习的教学评价 附录 新课程背景下的中小学创新学习研究实验方案 参考文献 |
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