| 上篇 托幼机构日常教养实践探索 第一章 婴幼儿教养环境的创设 一 婴幼儿教养环境创设概述 二 促进婴幼儿健康成长的各种教养环境 第二章 婴幼儿作息时间的安排 一 作息时间安排对婴幼儿发展的重要性 二 婴幼儿作息时间安排的科学性 三 婴幼儿作息时间的具体安排 四 各类作息时间安排的比较 第三章 婴幼儿教养活动的各类计划与记录 一 婴幼儿教养的各类必要计划 二 各类观察记录 三 家园联系册 四 关于托班计划与记录的问题与思考 第四章 婴幼儿的日常教养活动 一 人托适应性教育 二 动作发展的教养活动 三 早期阅读活动 四 涂鸦活动 第五章 婴幼儿的保育工作 一 保育工作在婴幼儿教养活动中的地位 二 保育与教育的互相渗透 三 生活环节中保育工作的具体要求 四 婴幼儿健康与安全问题的分析 第六章 婴幼儿日常教养中的家园共育 一 家园共育的意义和原则 二 家园共育的活动形式 三 家园共育活动的实践探索 第七章 保教人员的安排与管理 一 各年龄班保教人员的配比 二 保教人员的年龄分析 三 保教人员的互动关系 四 保教人员带班的循环问题 五 幼儿园托班与托儿所保教人员的比较分析 六 优秀保教人员个案分析 下篇 托幼机构教养活动专题研究 专题一 婴幼儿语言发展的研究 在早期阅读中如何为婴幼儿提供适宜的阅读材料 儿歌是托班婴幼儿生活活动中的“行动伴奏” 来园时的“宝宝天天说”是培养婴幼儿语言的良好时机 2-3岁婴幼儿家庭早期阅读的研究 故事的不同呈现方式对托班婴幼儿语言发展影响的比较研究 …… 专题二 婴幼儿动作发展的研究 专题三 婴幼儿认知发展的研究 专题四 婴幼儿情感发展的研究 专题五 婴幼儿艺术发展的研究 专题六 婴幼儿健康教育的研究 专题七 婴幼儿养成教育的研究 专题八 婴幼儿托班管理工作的研究 附录 后记 |
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