| 我们生活在科学和技术的世界，在这个世界里，追求确定和方法已经取代了寻求真理。清晰的理念和毫不模糊的陈述，这是现代思想家和现代教育的思想。 古人与人文主义思想的理想植根于隐喻与记忆的力量、言说的修辞概念以及它与自知的联系，除非我们回头召回它们，再多的阅读本质理论、文本意义理论、结构理论、后现代理论或者解释学分析，也不能成功地为人文学科和教育的学说提供基础。对读者来说，着手阅读这六篇演讲的危险在于，浮光掠影地阅读它们会错过那些从中产生的思想的含义。这些演讲必须和脚注一起阅读，它们提供了参考文献，并常常给出相关的希腊、拉丁和人文主义文本的段落，维柯真接或间接地引用了它们，或将其作为预设前提，它们是译者从脚注和评注中选出来的。 |
| 第一篇演讲 发表于1699年10月18日，论点：“对任何人来说，自知都是最强有力的激励，促使他去以尽可能短的时间来获取全部领域的学识。” 1.诚然，为了道德的康宁和基于它的社会的幸福，“许多传统已经由我们的祖先明智地发现和创立起来来了”。然而，在这学年之初、暑假刚刚过去的时候召开集会，来劝导我们的青年继续活跃而投入地从事他们的学问，没有比这更好的决定了。因为我们的自然是这样构成：好逸恶劳，趋易避难。那么显然，我们就有义务借论来说服年轻人，使他们继续研习文艺和科学的各门学问，这些学问只有凭借心灵的完全投入、夜以继日的工作、辛勤的汗水、坚持不懈的纪律和一丝不苟的勤奋才能获得。…… |
内容加载中，请稍后...
商品评论（0条）