| 序符号：教育思维的雪印 1.标点符号 语气、语调、节奏，表达意思 教育的语气、语调、节奏，闪现精灵 我们关注教师 教师要成为学生的“偶像” 教师，当登高望远 学生是一种活化的“教育资源” 做一个智慧型的人民教师 2.数学符号 1、2、3世界在循环中延伸 对教育的认识是一个数字式的排列 我们关注校长 校长，要在思想上有所“长” 校长不应是“官” 办学就是“办文化” 3.单位符号 单位符号，表-日月了身价，也做了标准 教育的符号，并不在静态里，而在万变的时空中 我们关注教育 潜心研究教育规律是时候了 对课改要学会“正确归因” 基础教育的“基础”究竟是什么? 4.特殊符号 特殊符号的用途，往往深化内涵而约束了范围 教育的个案永远存在，但普遍意义正像特殊符号 我们关注教学 从“教”教材到用教材“教” 从“教学”到“学教” “传授知识”要“知识传授” 5.学科标志符号 取其精而舍弃泛 教其义而内隐怡 我们关注细节 教学“细部”，值得开采的“富矿” 教育细节会“说话” 教学的序与跋：教案与案例 在“显微镜”下动“手术” 6.校对符号 7.交通标志符号 8.学校标志 9.公共场所符号 后记 |
内容加载中，请稍后...
商品评论（0条）