| 姓名：韩荣华著 作者简介： 作品：《新学习革命》 |
| 第一章 21世纪学童所面临的新时代 “玉不琢，不成器。人不学，不知道。”——《三字经》 新时代的来临，一场学习教育革命已经开始 全球化与知识经济的新时代 知识经济时代所需要的人才 全面通讯资讯时代 运用脑的时代——知识力和创造力 革新教育是知识经济的基石身处 21世纪的每一个人，不能不对世界快速变化有所认知和体会，也不能不忧心下一代孩子生存的处境更加严峻艰难。我们都要有所准备，深思适应未来的妙方，创造再造力量的资源，那就是如何培养更多高智才者的新教育观、新技术和新模式。 这个世界正以等比级数愈来愈快速度在推进，在变化，一日千里飞跃的进步发展，你将瞠目结舌眼看着全世界在改变，我们国家在改变，我们的生活、社会、经济愈来愈复杂，甚至个人的工作本质也会彻底改变。英国教育专家柯林•罗斯（colin rose）在《二十一世纪加速学习》一书中，形容21世纪是“唯一不变的就是变化”，“这个变化以旋风式的快速横扫全球”，幅面之广，层面之深，你能想到的领域无不波及。 倘若你现在身边就有小学或幼稚园的儿女，十年后，十五年后，孩子脱离了家庭这个庇荫所，而必须成为社会工作者，他们那个年代，他年轻，二十来岁，社会经验初生之犊，但却身处“现在的15年几乎等于过去100年进步变化的速率”情境中，他已经走进了高科技、高智慧、高知识、高创造力，这些新物竞天择的丛林迷津里，2如果他在这之前的十年或十五年，没有培养出强韧的适应未来新时代环境的竞争能力和解决问题的能力，则不是他的前途堪虑，而是他的下场令人担忧。 一、新时代的来临，一场学习教育的革命已经开始1998 年两位杰出的教育专家珍妮特•沃斯（jeannette vos）和戈登•德莱顿（gordon dryden）合著的《学习革命》一书，在大陆全面发行，广泛而深远地影响全国儿童学习教育。他们二位乐观地相信孩子的无限潜能和学习能力，儿童透过新教育观、新的学习方法，孩子智能相对地提升，就足以适应他们的未来。“一场学习革命已经开始，它即将改变你的生活，还有你的世界。你的孩子将是生活在这个新纪元的第一代，而在这个世界中，明日充满着无限的可能，任何事都美梦成真。如果能够掌握未来改变的范畴，认清自己的潜力，把握契机，则每 更多 |
| 序 第一章 21世纪学童所面临的新时代 一、新时代的来临，一场学习教育的革命已经开始 二、全球化与知识经济的新时代 三、知识经济时代所需要的人才 四、全面通讯资讯时代 五、运用脑的时代——知识和创造力 六、革新教育是知识经济的基石 第二章 为什么6～12岁孩子是成为高智才者的关键期 一、21世纪儿童学习教育革命的发端 二、为什么6～12岁儿童是成为高智才的关键期 三、6～12岁儿童的特征 四、对进入前青春期和青春期的影响（13～15岁和16-18岁） 五、6-12岁儿童期的学习教育是最重要的关键期 第三章 绝对要相信你的孩子也是天才 一、天才、高智才者相关的术语涵义 二、神赐的天才与自成的天才 三、对天才的诸种看法 四、天才的特征 五、天才与平常人的差异在哪里？ 六、天才儿童、神童、早慧儿童 七、绝对要相信你的孩子也是天才 八、资优生（资优儿童）的特质 九、使你的孩子成为天才/高智才者 十、“使孩子成为高智才者”最大的阻碍和失败 第四章 儿童拥有的神奇大脑 一、对儿童脑力的误导认知 二、大脑的真面目 三、儿童神奇的大脑最明显的特征 四、脑的构成 五、与脑神经运作相关的构成和词汇 六、大脑分四个区：枕叶、额叶、顶叶和颞叶 七、让孩子善用左右脑，可拥有天才的素质 八、大脑如何运作记忆、集中注意力、创造力和思考——如何增加这些能力 九、四种脑波 十、感官刺激 十一、丰富而适宜的环境对大脑的影响 十二、情绪和压力下对大脑的抑制 十三、肢体学习与小脑 十四、脑与意义动机 第五章 怎样了解孩子的天赋潜能和智能 一、每个孩子都拥有的天赋潜能 二、天赋潜能的外显痕迹——智能 三、iq——智力测量 四、从批判iq测验更清晰地了解智能 五、天分潜能——多元智能的新评量方法 第六章 多元智能 一、传统智力测验到多元智能评量的历史 二、霍华?嘉纳的八种多元智能论 三、“多元智能”的时代已经到来 四、心智的架构——八种多元智能 五、布桑的多元智力论 第七章 创造无限智力 一、“超能学习”方程式 二、孩子的天分潜能与大脑——孩子怎样评量自己 三、学习与记忆力 四、解开学习与记忆之谜 五、如何对儿童进 更多 |
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