| 组织学习理念的全新视野，组织学习模型的全新集成，组织学习力提升的新钥匙……
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| 前言
导论：学习、学习力与学习型组织 1、变革的时代？学习的时代！ 我们的时代是一个什么样的时代？ 我们的时代是一个变革的时代！ 一些最为本质的时代性变化 我们的时代更是一个学习的时代！ 2、个人学习与学习力模型 什么是个人的学习？ 个人学习力模型 个人学习力的性质 3、组织学习与组织学习力 什么是组织学习？ 个人学习与组织学习的关系 组织学习力探析 4、学习型组织与组织学习 第一部分：如何营造组织学习力？ ——丰富多彩的组织学习模型与典范 1、组织学习模型研究综述 组织学习模型的研究视角 组织学习模型的理论基础 2、系统视角中的组织学习模型 彼得·圣吉模型 迪珂莘模型 一体化学习模型 3、“技术”过程视角中的组织学习模型 达菲特和威克模型 斯拉托模型 芮明杰模型 4、学习类型视角中的模型 早期的阿基里斯模型 改进的阿基里斯模型 5、“社会”过程视角中的组织学习模型 塞叶特和马奇模型 野中模型 6、组织学习的其他模型 杨国安模型 鲍尔·沃尔纳模型 约翰·瑞定模型 第二部分：如何激发组织学习力 ——组织内部支持系统的设计 第三部分：如何提升组织学习力 ——组织学习障碍的识别及其克服 第四部分：如何培育组织学习力？ ——员工个人学习力的提升 后记 |
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