| 理解教学是新课程倡导的崭新教学方式，理解精神是促进人类文明发展的重要动力。 |
| 靳玉乐 1966年3月生，河南邓州人，教育学博士。现为西南师范大学教育科学研究所副所长、教育部西南基础教育课程研究中心副主任、教授、博士生导师。先后获教育部“高校青年教师奖”“霍英东教育基金”“全国师德先进个人”。兼任中国教育学会教育学分会理事、课程论专业委员会副主任、教学论专业委员会副主任。主要从事课程与教学论研究，先后在《教育研究》《课程·教材·教法》等刊物发表学术论文70多篇，主要专著有《现代课程论》《潜在课程论》《课程研究方法论》《探究教学论》《教育实验论》《案例教学原理.. << 查看详细 |
| 第一章 理解与教学 一 理解理论的历史发展 二 理解教学的历史 三 理解教学的意义 第二章 理解教学的理论基础 一 理解教学的哲学基础 二 理解教学的社会学基础 三 理解教学的心理学基础 第三章 理解教学的基本理念 一 理解视野下的教师 二 理解视野下的学生 三 理解视野下的课程 四 理解视野下的教学 第四章 理解教学的模式 一 我国传统教学模式评析 二 理解教学的基本模式 第五章 理解教学的师生关系 一 当前我国的师生关系剖析 二 理解教学中的师生关系 第六章 理解教学的策略 . 一 课堂教学行为策略 二 辅助教学行为策略 第七章 理解教学的评价 一 理解教学评价的基本理念与原则 二 理解教学评价的基本方法 |
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