| 中华民族的传统美德是我们几千年的历史、文化凝练而成的社会道德标准，是中华民族几千年灿烂历史文化的重要组成部分。它要求我们重视自身修养，同时又具有强烈的社会责任感和积极进取的精神。 中华民族传统美德是优秀民族品质、优良民族精神、崇高民族气节、高尚民族情感和良好民族礼仪的总概。它是一个不断批判继承、不断改革创新的动态的传统伦理道德体系，展示着中华民族的“形”与“魂”。 传承中华美德，体会传统美德的魅力，感受孔融让梨的礼让、司马光砸缸的聪明才智、句践卧薪尝胆的坚忍、祖逖闻鸡起舞的勤奋、匡衡凿壁偷光的好学、岳飞精忠报国的忠心耿耿……以此来不断地增强我们的民族自尊心、民族自信心和民族自豪感。 |
| 【勤俭节约】 富不忘济贫 崇尚节俭的卞氏 陶侃拾荒 一日不作，一日不食 柿叶练字 张俭之俭 范仲淹的义庄 丞相的遗产 陆游乐贫 练就一双铁脚板 【尊师敬长】 汉帝敬师 魏照学做人 诸葛亮改错 车胤问学 一字之师 钟隐求师宁为仆 三个和尚 班超宽容别人 周瑜团结部下共同 对敌 团结的力量 刘君良的故事 郭子仪和李光弼 不计私怨 诗友情深 团结树 五人墓 六尺巷道 扁担的故事 【诚实守信】 曾参杀猪 季札挂剑 义土情怀 商鞅立木取信 一诺千金 汉武帝护法斩外甥 同船避难 富不易妻 一直等下去 少年晏殊 字帖的故事 邓稼先以诚交友 宋庆龄不失信于孩子 【尽忠尽孝】 虞舜孝亲 鹿乳奉亲 缇萦救父 苏武牧羊 昭君出塞 鸡惟奉母 投笔从戎的班超 李密的《陈情表》 雪山恋 望云思亲 誓死报国 三千里寻母 史元镇舍身救母 壮怀激烈 文天祥在狱中 有“台州式硬气”的 方孝孺 保卫北京 抗倭英雄威继光 少年英雄夏完淳 林则徐禁烟 松筠庵的怒吼 【自强不息】 卧薪尝胆 闻鸡起舞 自罚 怀素学书 鉴真东渡 梁灏考状元 司马光与 《资治通鉴》 海上“丝绸之路”的 开拓者 汤显祖落第不落志 追求真理的斗士 从状元到实业家 中国飞行之父 中国铁路中国人修 腿可断，功不可弃 让自己第一百零一次 站起来 徐悲鸿励志报国 【敦厚仁爱】 齐桓公礼待贤士 管鲍之交 子思劝卫侯宽以待人 王烈仁厚待人 冒死探友 兄友弟恭 王羲之和他的 《与谢安书》 待人宽厚的朱冲 “书圣”王羲之 “慈母”官辛公义 五担麦子 陶行知慷慨解囊 救儿童 施耐庵卖画 爱兵如子的贺龙 鲁迅关怀文坛新秀 织毛衣的朱老总 救助敌国孤女的聂荣臻 像春天般温暖 友善大度的周恩来 【公正廉耻】 最佳赏赐 祁奚荐贤 祁奚存贤 廉种 子罕说“宝” 车夫改错 嗟来之食 不义之财不入家 范滂入狱 杨震的“四知” 苏章不徇私情 管宁割席拒友 嵇康琴绝《广陵散》 吴隐之饮水自誓 陶渊明归隐 勤政廉政的贤相 一身正气 有棱有角的赵■ 不吃无主的梨 海瑞的“三不” 郑板桥赈灾 第一清官“于青菜” 自带干粮的总督 秉公持正的刘伯承 “请你原谅我” |
| 赫尔巴特曾说过：“道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。” 道德是一个人，一个民族乃至一个国家最应该珍视的东西，它是文明区别于蒙昧的重要标志。道德的重要性似乎无须用言语来加以描述，简言概括：“无道无以为国，无德无以成人。” 道德作为一个民族灵魂的栖息地，它对一个民族的精神的形成起到了关键的作用。反观中外历史，一个民族文明的兴衰起落都与这个民族的道德观息息相关。一个崇尚美德、尊重伦理的民族可以播撒一种辉煌的、有价值的文明，而一个丧失伦理、扭曲道德的民族是一个可怕的民族，这种民族所输出的精神和物质产品是对整个人类文明的污染，这种民族的兴盛是人类社会最大的不幸。“十年树木，百年树人”，一个民族若要真正屹立于文明民族之列，若要千秋万世永葆精神的青春，就必须重视本民族道德的教育，重视伦理的捍卫。 中华民族的历史文明的积淀无疑是美好灿烂的。这是一个崇尚“真、善、美”的民族，五千年来她所养成和继承下来的优秀道德观是对人类文明的巨大贡献。这个民族涌现出了许多可歌可泣的美德人物。例如：谦恭有礼的孔融、义孝为先的虞舜、诚信教子的曾参、淡泊明志的诸葛亮、天下为公的范仲淹、仁而有德的尧帝…… 这些精英们堪称中华民族的脊梁和民族道德的航标。 “以古为镜可以知兴衰，以人为镜可以知得失。”以名人为典型来刻画自己的性格是一件充满智慧的事，可以使人在道德修养上拥有导航坐标，可以在较短时间内消除自我在道德问题上表现出来的疑虑和困惑。 本书本着以人为本的原则，以实用和创新为编写思路，在书籍的制作上进行了有效的探索，这对于在德育阶段的中小学生来讲，将会起到更好的作用。本书的特色有如下几点： 第一，本书讲求以学生为本的原则。无论在典型事例的选择上，还是在语言风格的确定上，本书的编者们都下了很大的工夫去探索，以创造出中小学生自己的趣味德育读本。本书摒弃了以往千篇一律的说教，将一个个做人的道理用趣味故事的形式娓娓道来，所用的词语章句力求简朴易懂、真实可感；在选取人物时，我们以典型为依托，融入了当前的时代气息，读来使人感到亲切真实。 第二，本书坚持继承和发展的观点，博取中外诸多德育类读物的特点，并融入自己的特色，以此来演绎经典的德育类读物。 本书图文并茂，知识性与趣味性相结合，思想性与实用性并举。相信本书能够成为广大中小学生朋友在成长之路上的良师益友。 本书如有不周全之处，敬请斧正。 编者 2006年1月13日 |
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