| 胡惠闵，（1961- ），女，上海人，华东师范大学教育系教授，博士。 |
| Ⅰ 以合作为基础的教师专业发展 一、基于合作的教师专业发展理论 二、合作的教师专业发展组织——教研组个案研究 三、研究结论与行动建议 Ⅱ 青年教师专业发展小组研究 一、青年教师专业发展的传统支持力量与现实困惑 二、教师集体与同伴指导理论的借鉴意义 三、行动中的青年教师专业发展小组：个案研究 四、问题与思考 Ⅲ 学历进修对教师发展的真实意义 一、制度压力 二、实用效应 三、自身兴趣与需求 四、个人专业发展的追求 Ⅳ 有个性的教师意味着什么 一、众口不一的T—Z7老师 二、“优点突出，缺点也突出” 三、选择离开打虎山路第一小学 Ⅴ “班级小主人行动”研究 一、“班级小主人行动”研究方案 二、研究过程 三、研究结果与分析 四、问题讨论 Ⅵ “摇篮”文化研究 一、关于学校文化的认识 二、“摇篮”文化个案研究 三、学校文化发展的启示 Ⅶ 学校课程社会化的实践研究 一、对基于课程社会化的学校本位课程开发的认识 二、学校课程社会化的尝试——“能力课”的个案研究 三、学校课程社会化：未来展望 Ⅷ 学校组织变革进程中的校长领导行为 一、变革前 二、激励变革 三、保持动力 四、组织变革中的校长领导行为分析 Ⅸ 影响大学与中小学合作的因素分析 一、合作问题的提出 二、合作中的障碍与困难 三、确保合作成效的措施 四、合作结果 五、思考与启示 |
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