| 引言——美育观的变迁 上篇 拜谒历史：一俯一仰论古今 第一节 徜徉“理想国”——相约柏拉图 第二节 对“和谐”的向往——相约亚里士多德 第三节 “第二创造者”——相约席勒 第四节 以美立教——相约蔡元培 第五节 当劳动成为伟大的教育者——相约苏霍姆林斯基 第六节 教育学是怎样变成美学的——相约阿莫纳什维利 第七节 历史的“脚注”——美育是教育的一种境界 本篇补缀——教育美学思想小品 中篇 光荣颠覆：亦啐亦啄说教学 第一节 新教育来了，旧“课标”来了——教育服务论 第二节 “测不准”的教育——量子教育论 第三节 说教育，“体悟”教学论 第四节 千年孕育，成就了时代巨——教学关系论 第五节 “用腹部思考”——全面学习论 第六节 被歪曲的神圣“革命”——学习变革论 第七节 在“苦海”的彼岸——学习审美论 本篇补缀——教育美学思想小品 下篇 吾在天在：半痴半醉话天人 .第一节 最初的起点——美育要素论 第二节 屐痕不至春何处——节奏主义论 第三节 同一皮囊——人性统一论 第四节 完整人性的另一半基因——父性教育论 第五节 “哥儿俩好”，还是“母子亲”——估脑优势论 第六节 创新的秘密——思维突破论 第七节 你有时间吗——个体时间论 本篇补缀——教育美学思想小品 主要参考书目 后记——诗意地思想 |
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