| 张田若，1925年生，1945-1948年受业于浙江大学法律系，曾任军大助教、部长秘书、教研组长、编辑。长期在人民教育出版社编辑小学语文教材。1978年起在中央教科所从事语文教育科学研究工作。历任中央教育科学研究所副研究员、上海师大教科所兼职研究员、集中识字教学研究会会长。1993年获中央教科所首届优秀科研成果奖。现任“新世纪语文教材建设实验研究”、“农村小学作文教学研究”、“小学语文多思教学研究”三课题组组。 |
| 第一章 中国当代汉字认读与书写研究的历史和发展 第一节 近20年是汉字认读研究的繁荣时期 第二节 对传统汉字认读、书写教学的研究 第三节 中国自有学校以来的汉字认读教学 第四节 近年来政府的有关兴趣 第二章 中国汉字的特征 第一节 汉字的性质和前途的讨论 第二节 汉字的字量和常用字 第三节 汉字的形 第四节 汉字的音 第五节 汉字的义 第三章 中国汉字的认读 第一节 识字的定义 第二节 “四会”问题的讨论 第三节 识字心理 第四节 识字的测量 第四章 中国当代汉字认读的教学 第一节 识字教学的意义和原则 第二节 识字能力的培养 第三节 识字教学的两大流派 第四节 识字教学的其他主要方法 第五节 识字教学的课堂教学法 第六节 整体改革中的识字教学 第七节 港台地区的识字教学 第八节 中学的汉字教学 第九节 识字效果 第五章 中国当代的识字教材 第一节 人民教育出版社的教材 第二节 四省市联合编写的教材 第三节 集中识字教材 第四节 注音识字、提前读写的教材 第五节 分类识字教材 第六节 丁有宽的实验教材 第七节 对中国当代识字教材的综合研究 第六章 其他领域的汉字认读教学 第一节 幼儿识字 第二节 扫除文盲 第三节 少数民族汉字教学 第七章 汉字书写教学 第一节 汉字书写教学的意义 第二节 汉字书写教学目的和要求 第三节 汉字书写教学的原则 第四节 汉字书写教学的基本内容 第五节 汉字书写的几种练习方式 第六节 汉字书写技巧 第七节 汉字书写心理研究 后记 2000年再版说明 主要文献参考 |
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