| |
|
|
| 前言 理论篇 第一章 建构主义与学业评价 第一节 什么是建构主义 第二节 建构主义的教学模式与评价观 第二章 多元智力理论与学业评价 第一节 什么是多元智力理论 第二节 多元智力理论的评价观 第三章 后现代主义与学业评价 第一节 什么是后现代主义 第二节 后现代主义的评价观 第四章 各种学习理论与学业评价 第一节 布鲁纳的发现学习理论与学业评价 第二节 布卢姆的掌握学习理论与学业评价 第三节 智力操作图式说与学业评价 本篇本主参考文献 方法篇 第五章 测验的质量要求 第一节 测验的信度 第二节 测验的效度 第三节 难度的区分度 第六章 测验的编制、实施与分数解释 第一节 学科测验的编制与实施 第二节 试卷的编辑及测验的评分与质量分析 第三节 分数的解释 第七章 评价和测验的质量检验 第一节 评价结果的一致性检查 第二节 指标系统的质量检验 第八章 过程性评价 第一节 表现性评价 第二节 苏格拉底式讨论评价 第三节 真实性评价 第四节 档案袋评价 第五节 动态评价法 案例篇 第九章 中外学生学业评价方案展示 第十章 评价学习质量的SOLO分类法 第十一章 表现性评价案例 第十二章 档案袋评价案例 第十三章 过程性评价案例 附录：教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知 后记 |
内容加载中，请稍后...
商品评论（0条）