| 李晶，1958年4月出生。蒙古族。1983年7月毕业于内蒙古大学外语系日语专业。1986年4月—1989年3月在日本国冈山大学文学部研究生院学习。2000年10月—2001年10月日本国东京大学大学院综合文化学部访问学者。 社会兼职：内蒙古自治区大学日语教学研究分会会长。日本国留学生教育学会理事。 研究方向：日本语语源学及日中对照语言学。代表著作有《中日汉语词的对照研究》、《中日韩汉语词中的同形类义词的研究》等。 |
| 前言 第一章中外比较：研究社会的课程 第一节美国的社会课程 第二节日本的社会课程 第三节中国的社会课程 第二章公民资质与社会课程 第一节关于公民教育的理论 第二节我国社会课程的课题 第三章在解决问题中认识社会 第一节从教学实例“四大发明”谈起 第二节社会课程中研究性学习的基本特征 第四章社会课程的主题开发——以“需要”主题为例 第一节“需要”主题作为教材的意义 第二节构建“需要”主题的内容框架 第三节主题开发的必要视点 第五章援助学习的指导策略 第一节教案的设计 第二节教材的开发 第三节讨论的指导 第六章探究社会的实践案例 案例一根岸湾开发的是与非 案例二我们来决定高速公路的位置 案例三垃圾与我们的生活环境 案例四食物怎样来到我们身边 案例五垃圾桶里的广告纸 案例六一滴水的诉说 主要参考文献 |
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