| 告诉孩子，什么是爱情 与其千方百计阻止孩子们“早恋” 不如直接与他们进行“爱情”对话 本书是一位中学老师数十年与孩子们心灵碰撞的纪实写真。 本书是一场负载着一代人的青春和几代人牵挂的生命对话。 本书可以让孩子们 知道什么是爱情，并小心呵护自己的爱情。 |
| 曾宏燕，女，生于上海，现居珠海。出版有《爱，你准备好了吗？》、《今日“网”事》等著作。
多年来默默耕耘于三尺教台，悉心感应孩子们的心灵律动，既是孩子们的老师，又是孩子们的心灵知音。 20年前，在前苏联著名教育家苏霍姆林斯基《给女儿的一封信》的启发下，她便尝试在课堂上对孩子们进行“爱情教育”。告诉孩子，爱情究竟是什么？她始终坚信：没有爱情教育的教育是缺憾的教育。 20多年对“爱情教育”的推导，引起了越来越多的共鸣，改变了许多人固守的“不和孩子谈论爱情话题”的观念，被誉为‘中国爱情教育首创人”。 |
| 序言——教育的真谛 自序——爱情教育的春天来了 一、爱的追问：爱情是什么？ 1 情人节，玫瑰绽放在教室里 ——学生也“过”情人节 2 女儿问父亲：什么是爱情？ ——人类永恒的美与力量 3 小王子：她是我的玫瑰 ——童话中的爱情问答 4 他们的人生，演绎爱情真谛 ——伟大的爱情燕不遥远 5 爱情，诞生于人类的文明 ——爱情的起源和发展 6 性，爱情花朵的种子 ——爱情的属性 二、爱的疑惑：爱情像你们说的那样吗？ 1 朦胧的心境，是爱情吗？ ——女孩探问心中的爱 2 我们，没有爱的权利吗？ ——勇敢男孩的爱情宣言 3 伟大和邪恶，是与爱情同在吗？ ——文学里的爱情 4 人的一生，将爱情置于何处？ ——生命、事业和爱情 5 现实爱情，爱钱爱权还是爱人？ ——爱情的归宿质疑 6 天长地久，是过时的爱情吗？ ——单亲家庭孩子不相信爱情 7 友情与爱情，如何区别 ——异性同学的相处 8 流行的旋律，是在演绎爱情吗？ ——迷惑中的现代情感 9 美貌，爱情所青睐的吗？ ——为美貌发愁的女孩 10 以爱的名义，就可冒犯性领地吗？ ——轻率付出贞操的悲剧 三、爱的探讨：到底什么算是爱？ 1 初恋的人，呵护好爱的萌芽 ——青春期的情感美丽而稚嫩 2 青涩的情感，难出抵达爱的圣地 ——性生理和性心理并不同步 3 文学中的有爱，在鉴赏中领悟 ——文学给你爱的滋养 4 爱情的地位，因人而异 ——价值观决定你的选择 5 爱的玫瑰，用心去雕刻 ——爱情需要艺术家的眼光和追求 …… 四、爱的误区：花季爱情很难懂 五、爱的沃土：爱情滋养在这里 |
内容加载中，请稍后...
商品评论（0条）