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| 序 前言：先要做朋友，然后谈画画 一 在美术活动中帮助幼儿积累有助成长的经验 烤面包（小小班） 虫虫飞（小小班） 学开车（小班） 吹气球（小班） 小熊过桥（中班） 小兔找太阳（大班） 上天（中班） 小动物的运动鞋（中班） 梧桐树上的最后一片树叶（大班） 插花（大班） 插花设计意图 二 努力寻找美术教学的起点和落点 小豆芽（小小班） 织布（小小班） 花蝴蝶（小班） 给玩具洗澡（中班） 理发师（中班） 过生日（中班） 鸭司令（中班） 冬娃娃（中班） 美术教学中运用维果斯基理论的尝试和思考（中班） 爱心鱼（中班） 快乐的洗衣机（中班） 小拖鞋（中班） 送你一支花（大班） 蹦蹦跳跳真开（大班）心 鸟窝（大班） 漂亮的妈妈（大班） 向日葵（大班） 小雨点（大班） 蜂蛛织网（大班） 我小的时候（大班） 男孩和女孩（大班） 三 情景绘画活动设计 四 怎样把握示范的度 五 美术活动中如何开展讨论 六 幼儿抽象画欣赏一度谈 七 美术活动中内容与方法的整合 八 迁移和应用——保持儿童美术活动的原创性 九 写在“主题探索中的美术活动”前面 十 关于美术欣赏 后记 |
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