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| 第一章 最好的时代 最坏时代的例子 最好年代的证据 公立学校是否能接受基于研究的改革 本书的结构 小结 第一部分 学校层面的因素 第二章 学校层面的因素 学校层面的因素：研究者之间的比较 小结 第三章 有保障和有活力的课程 学习的机会 时间与可行性 行动步骤 小结 第四章 有挑战性的目标和有效率的反馈 成功的压力：建立学习目标 监督：反馈的需要 行动的步骤 小结 第五章 家长和社会的参与 联系 合作 管理 行动步骤 小结 第六章 安全而有序的环境 行动步骤 小结 第七章 分工和专业化 分工 专业化 教育学知识 行动步骤 小结 第二部分 教师层面的因素 第八章 教师层面的因素 教师个体的影响 高效率教师的特征 教师层面的因素：各个研究者的比较 第九章 课程策略 有效的课程策略 …… 第三部分 学生层面的因素 第四部分 执行 附录 学校层面各因素概览 技术手册 参考文献 |
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