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| 第一章 有效教学的必备条件 概述 语言能力 专业知识 教育类课程 教师资格认证 教学经验 本章教师素质图解 聚焦教师 教师细目表 制定个人进展目标 相关“链接” 对情节的思考 拓展内容 对该教师的反思：作者的视角 黑框母表 第二章 作为人的教师 概述 关心的作用 公正和尊重的作用 对教师职业的态度 与学生之间的社会互动 提升学习热情和动机 反思性实践的作用 本章教师素质图解 聚焦教师 作为教师：对关键素质指标的 自我评价 作为教师：建立桥梁解决困难 关心、公正与尊重：对待教师 职业的态度 增进师生问的社会互动 得以指导的反思性实践 相关“链接” 对情节的思考 拓展内容 对该教师的反思：作者的视角 黑框母表 第三章 课堂管理与组织 概述 课堂管理 课堂组织 对学生行为的期待 本章教师素质图解 聚焦教师 课堂管理：规则 课堂管理：常规 课堂布置 对学生课堂行为的期望：完成任务时间 相关“链接” 对情节的思考 拓展内容 对曼爵尔的到席／午餐常规的解释 对该教师的反思：作者的视角 黑框母表 第四章 组织教学 概述 聚焦教学 教学时间最大化 期望学生成功 教学的计划与准备 本章教师素质图解 聚焦教师 如何使得教学时间最大化 教学计划及准备：联合 教学计划及准备：长期计划 教学计划及准备：短期的规划设计 相关“链接” 对情节的思考 拓展内容 单元时间表概述 对该教师的反思：作者的视角 黑框母表 第五章 实施教学 概述 有效的教学策略 知识内容和技能的交流 教学的复杂性 提问策略 学生参与投入 本章教师素质图解 聚焦教师 评价教学策略 知识内容和技能的交流 教学目标 提问技巧 增加学生参与 相关“链接” 对情节的思考 拓展内容 策略描述 提问 对该教师的反思：作者的视角 黑框母表 第六章 关注学生的发展与潜力 第七章 来自学生的期望和成功的梦想 |
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