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本书体现了当前学生评价改革的趋势，呈现了使评价变得“有效“的理念、方法和策略。在春核心是如何通过评价更好地促进学生发展。本书将理论与实践有机结合起来，在多元智力理论、人本主义、合作学习理论、建构主义、标准化测验理论的基础上，阐明了学生评价操作的作过程，并列举了许多具体的评价方法、评价内容和评价工具。本书可作为中小学教师、教育教学管理和研究人员的参考用书。 |
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| 第一部分合作评价实践
第一章学生、教师和家长：评价的伙伴 第二章教师：评价专家 第三章通过合作改进评价活动 第四章共同承担责任的问题 第二部分真实性评价实践 第五章运用成长记录袋评价学生的个体差异 第六章传统背景下的真实性评价 第七章将个人表现与小组成就相联系 第八章评价标准的协商和执行 第三部分丰富的评价活动 第九章将评价作为主动学习的一部分 第十章传统测验的误区 第十一章将学生的进步与具体目标相联系 第十二章何去何从 |
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