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| 脑与认知科学是21世纪科学中最活跃的一个前沿领域。最新的脑结构与功能成像技术能够使我们直接观察到人脑如何进行学习与思考、产生情绪情感和各种社会行为。其中一个最令人瞩目的进展就是，脑与认知科学研究正在揭示儿童与青少年学习中文、英文、数学和科学知识的脑机制，探明不同教学和学习方式对人脑结构与功能可塑性的重要作用，深入认识各种学习和认知障碍的神经机制，为学生和教师提高学与教的效率、解决各种学习与认知障碍提供科学的原理与方法。建立在脑与认知科学最新研究成果基础上的基于脑的学习和教学正在世界范围内广泛兴起。 |
| Eric Jensen对研究脑与学习充满热情。他曾经在小学、初中、高中和3所加利福尼亚的大学里任教。1981年，他与人合作创立了SuperCamp——美国最成功的适于脑的学生学习项目，迄今为止，已有35000多个毕业生。Jensen创作了最畅销ASCD书籍，《适于脑的教学》、《学生成功的秘密》、《超级教学》、《学习的脑，基于脑的学习》及另外8本书籍。他在许多大型会议上发表演讲，今日美国、华尔街日报和CNN等都特别报道了他的工作。Jensen还是美国神经科学学会和纽约科学院的成员。他在许多会议上进行过有关艺术和基于脑的教育的演讲。 |
| 第一章 变革的新风 教育模式 我们如何了解脑 知识爆炸 脑研究的解读 实践建议 第二章 学习的脑 人类的脑 学习中的不同半球 学习的能量 学习开始的地方 我们是如何学习的 第三章 使学生做好学习的准备 现在的孩子真的不一样了 上学的准备从观念开始 情绪智力从早期开始 早期脑的准备 实践建议 第四章 丰富的环境与脑 环境的影响作用 我们可塑的脑 为谁丰富环境 什么构成了丰富的环境 实践建议 第五章 注意与脑 注意中的脑 实践建议 第六章 威胁和压力如何影响学习 为什么一般的威胁会失败 压力和学习 威胁和学习 习得性无助 实践建议 第七章 动机和激励 学生和动机 暂时性的动机减退 激励与脑 提高内在动机 实践建议 第八章 情绪与学习 西方文化和情绪 情绪成为主流 情绪的测量 情绪通路 情绪的化学性质 情绪即心－身状态 情绪、学习和记忆 实践建议 第九章 运动和学习 心理和身体 运动发展和学习 体育与学习 运动艺术 实践建议 第十章 脑：意义的建构者 寻找意义 意义的生物学基础 情绪的重要性 有目的地调动情绪 背景与模式的重要性 实践建议 第十一章 记忆与回忆 记忆研究的主要发现 外显记忆 内隐记忆 实践建议 后记 专业名词解释 参考文献 作者简介 译者后记 |
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