| 脑与认知科学是21世纪科学中最活跃的一个前沿领域。最新的脑结构与功能成像技术能够使我们直接观察到人脑如何进行学习与思考、产生情绪情感和各种社会行为。其中一个最令人瞩目的进展就是，脑与认知科学研究正在提示儿童与青少年学习中文、英文，数学和科学知识的脑机制，探明不同教学和学习方式对人脑结构与功能可塑性的重要作用，深入认识各种学习和认知障碍的神经机制，为学生和教师提供高学与教和效率、解决各种学习与认知障碍提供科学的原理与方法。建立在脑与认知科学最新研究成果基础上的“基于脑的学习和教学”正在世界范围内广泛兴起。 |
| 斯普伦格是伊利诺伊州皮尔利亚市的一位中学教师，拥有课程与教学硕士学位。自1992年起利用暑期和周末时间，她面向教师和管理人员开展关于脑的研究和适于脑的教学策略的培训。Sprenger是美国神经学会的会员，奥罗拉大学(Aurora University)的副教授。经常在各种州内会议和全国会议上就学习和记忆作专门演讲。 |
| 第一章 遗忘：脑细胞的功能 脑细胞 神经信号 老鼠、猫的树突和儿童、成人的树突如何生长 从这些研究中我们能学到什么 第二章 为脑调制的“鸡汤”：脑化学物质的作用 神经递质如何工作 神经递质的类型 行为和神经递质 在你的课堂上调制“鸡汤” 第三章 部分与片断：脑的解剖结构 胚胎期发育 三位一体的脑模型 脑的解剖结构 认识脑半球 第四章 走进记忆通路：记忆和存储系统 学习和记忆 暂时性存储：短时记忆和工作记忆 永久性存储：长时记忆 混合信息 一个新想法 第五章 威利在哪里？记忆在脑中的定位 记忆形成 记忆提取 高效学习 记忆失效：该死的钥匙跑到哪儿去了 记忆的影响 第六章 轻车熟路：语义记忆教学策略 语义策略 改变通路 第七章 另辟蹊径：情景记忆、程序记忆、自动记忆和情绪记忆的教学策略 阻力最小的通路 使用多种记忆通路 第八章 提供证据：针对教学策略的评估 有效的评估 在快速通路里：评估方法与记忆通路的统一 改变通路：教授考试技巧 设计益于记忆提取的测验 活动中的策略 考试焦虑 第九章 常问的问题 专业名词解释 参考文献 译者后记 |
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