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| 本书的三位作者，均是沃跃在美国教育界的资深人士，多年来致力于将教育理论研究的成果转化为教学实践。他们开阔的理论视野，丰富的经验累积，以及严谨的科学态度，渗透到全书的各个章节，为国内同行提供了有益的参考和启发。
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| 第一章 导论：教育研究和理论及其课堂应用 第二章 鉴别相似性和相异性 第一节 鉴别相似性和相异性的研究和理论 第二节 鉴别相似性和相异性的课堂应用 第三章 总结和笔记 第一节 总结的研究和理论 第二节 总结的课堂应用 第三节 笔记的研究和理论 第四节 笔记的课堂应用 第四章 提倡努力和给予认可 第一节 提倡努力的研究和理论 第二节 提倡努力的课堂应用 第三节 给予认可的研究和理论 第四节 给予认可的课堂应用 第五章 家庭作业和练习 第一节 家庭作业的研究和理论 第二节 家庭作业的课堂应用 第三节 练习的研究和理论 第四节 练习的课堂应用 第六章 非语言表征 第一节 非语言表征的研究和理论 第二节 非语言表征的课堂应用 第七章 合作学习 第一节 合作学习的研究和理论 第二节 合作学习的课堂应用 第八章 建立目标和提供反馈 第一节 建立目标的研究和理论 第二节 建立目标的课堂应用 第三节 提供反馈的研究和理论 第四节 提供反馈的课堂应用 第九章 产生假设和检验假设 第十章 线索、问题和先行组织者 第十一章 特殊类型知识的教学 第十二章 教学计划与教学策略应用 |
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