| 为了适应和谐社会的要求、适应现代高等教育发展方向，调整统计学的教学内容和体系，我们结合多年教学经验和心得，根据国家教育部认定统计学为一级学科的结果及近年来统计学的最新变化，参考了“九五”期间统计学学科概况和国外统计学学科研究概况，针对国内统计学学科研究的实际和在复杂的市场经济形势下，统计信息需求越来越大的状况，编写此书。 |
| 第1章 统计是什么？ 1.1 为什么要学习统计学？ 1.1.1 文明的记录—古典统计学 1.1.2 文明的发展与发展的文明—近代统计学 1.1.3 历史与文化的硕果—现代统计学 1.2 统计学是什么？ 1.2.1 统计与统计学的涵义 1.2.2 统计学的基本概念 1.2.3 统计要素 1.2.4 统计学的内容 1.3 怎样学习统计学？ 1.3.1 统计学的研究方法 1.3.2 统计学的研究过程 1.4 总体的多样性——统计测量的类型 1.4.1 定类测量 1.4.2 定序测量 1.4.3 定距测量 1.4.4 定比测量 本章小结及思考与练习 第2章 认识总体的起点——调查与整理 2.1 怎样获得数据——统计调查的组织方式 2.1.1 普查 2.1.2 统计报表制度 2.1.3 重点调查 2.1.4 典型调查 2.1.5 抽样调查的特点和应用范围 2.2 行动之前的考虑与准备——调查方案设计 2.2.1 调查方案的主要内容 2.2.2 调查表与问卷设计 2.3 数据的浓缩与提炼——统计整理 2.3.1 统计分组的概念和作用 2.3.2 分组标志的选择与分组形式 2.3.3 频数分布 2.3.4 变量数列的编制 2.4 包装精美的数据产品——统计表与统计图 2.4.1 统计表 2.4.2 统计图 2.4.3 常见的几种频数分布规律——分布函数 本章小结及思考与练习 第3章 描述已知总体的状态——综合指标法 3.1 总体的基本状态——综合指标与指标体系 3.1.1 统计指标和 |
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