| 父母与孩子的关系，是一种双向作用的亲子关系。孩子在双亲的抚养下长大，同时，孩子的身心反应又影响着双亲的行为。孩子从不成熟到成熟，从不定型到定型的成长发育，处于一个生长特别旺盛的时期，一个几何式地增长知识的时期，是可塑性最大的时期，因而也是受教育的最好时期。这时，父母应该教他成人后怎么保护自己，教他经受得住命运的打击，教他有用的社会知识，教他掌握社会知识，运用社会知识的方法，更要教他培养出通过分析创新，进一步创造新知识的意识与能力。这些，就是父母所能给予孩子最本质的学知教育。 |
| 前言 学知，一个新的使命 第一章 刮起学知的头脑风暴 1 学知：更进一步的学习观念 今天谁是文盲 社会才是真正的大学 填鸭式要不得 学习：能力社会的竞争标杆 2 观念的门坎绊倒求知的人 克隆术用不得 不要将知识空投给孩子 学习并非生活的全部 知识以能力为中心 3 提供学知的平台 兴趣：学习的原动力 给孩子一把梯子 想吃苹果，先得跳一跳 以生活为大课堂 第二章 学知始于认知 1 认知能力：孩子优秀与一般的分水岭 感知，认识世界的先遣队 认知：理念与思维的转换 学会是手段，不是结果 执掌走入社会的金钥匙 2 首先知道什么是知识 孩子的知识概念 有用的知识才是应知的 3 配出最适合孩子的知识大餐 最理想的知识结构 集多种能力于一身 挖掘潜能 第三章 不理解，知识只是遮羞布 1 知道是第一目标 首先能够说：我知道 知道就是力量 把知识简约化 2 我知道仅仅是起点 死背的习惯从何而来 理解才是认知的核心 用实际行动印证所学 3 层层深入：把理解引向深入 扎牢知识的根基 知其知还要知其所以然 思辨：基本的生存能力 第四章 把学到的知识用起来 第五章 思考带来新认识 |
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