在使用《阅读起跑线》这套丛书的过程中，你会发现，这套丛书有以下几个鲜明特点：
1．明确的目的性。这套丛书遵循新课程的理念，按照新课标各个阶段训练的目标要求，根据小学生的年龄特点、兴趣特点、心智特点，对小学生阅读的全过程进行了别具一格的精心设计。
2．全新的阅读理念。这套丛书实现了学生个性化尝试体验式阅读，突破了常见的练习题式阅读和检测性阅读的樊篱，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，从而达到愿意阅读、学会阅读的目的。
3．以自主式训练为主线。这套丛书按照由浅入深，由易到难的原则设计阅读内容，循序渐进，螺旋上升，强调学生自己规划训练内容，实现我的阅读我做主，逐渐培养学生的独立阅读能力，让学生在不知不觉中学会阅读，实现语文素养的熏陶渐染式养成。
4．以培养学生核心阅读能力为归宿。核心阅读能力包括整体感知、提取信息、利用信息作出解释、利用信息作出评价等能力。这套丛书力图把核心能力点落实到每一篇文章的阅读之中，能力点既体现阶段性，又注意连续性。
5．突出权威和经典。这套丛书由著名语文教育专家智慧策划，全程参与选题制定和书稿审定，并由众多一线特级教师从古今中外浩如烟海的经典作品中，精挑细选，反复推敲，严格取舍，优中荐优，精中选精，遴选出400余篇美文，编写而成，可谓大家云集、经典荟萃，本本精彩，篇篇可读。可以说，阅读丛书的每一册，都像一片片和煦的阳光向你洒来，那是一片片温暖而明亮的阅读之光。本丛书体例设计新颖，能让学生在轻松中阅读，在快乐中品味，在潜移默化中感悟、收获。这套丛书共分10册，从小学二年级到小学六年级，每学期一册，每册精选美文40余篇，在内容的选择和安排上，各类文体的组合巧妙合理，且历史名篇与时文并重，经典与现实有机结合。每篇阅读均设计“亲历阅读——我的认知理解——我的感悟和体验——我的发现和思考——我的积累——阅读小贴士”六个栏目。
△亲历阅读：按照课标对年级阅读目标的要求，提出了阅读的形式、方法，重点培养学生的良好阅读习惯，比如，朗读、默读、略读，边读边批注，阅读的层次要求、阅读的质量要求，正确使用工具书等，真正把学生读书落到实处。
△我的认知理解：针对每一篇具体的文章提出“整体认知理解”（主要内容、框架、思路、文脉等）和“基础认知理解”（字、词、句、段的理解掌握等），目的是让学生占有基本的阅读材料，内化阅读材料。
△我的感悟和体验：从“品味语言”和“感悟内涵”上对学生提出具体的目标指向，真正实现学生与文本、作者和自己心灵的对话，彰显自主体验尝试式阅读。
△我的发现和思考：通过阅读，使学生善于发现、有所发现，质疑问难。并给学生提供“独立视角”的空间，求同存异，从各自的知识、阅历、经验升华自己所得到的心得、看法、疑问、启示、感悟、评价等，是学生心灵的历练。
△我的积累：是学生自主阅读后的自我总结和知识积累，是阅读后的“去粗取精”，是知识积累的锦囊妙箱，通过精妙的语句梳理珍藏，逐步完善成自己的一部“读写材料”辞典。
△阅读小贴士：是编者对阅读材料的一些针对性温馨提示，是核心阅读能力的强调。
| 
内容加载中，请稍后...
商品评论（0条）