《基础会计》主要内容：根据“以就业为导向”、“以能力培养为中心”的高职教育思想，《基础会计》在编写过程中，紧紧围绕高职高专会计及相近专业岗位知识和技能需求，密切结合高职高专学生的特点，坚持理论联系实际，以能力培养为核心，本着“理论够用为度，突出实务教学”的原则，采用项目—任务驱动法的教学思路和图文并茂的编写形式，大量运用实际案例，注重从实际出发，由浅入深、由易到难，以突出基础知识与基本操作技能的应用。《基础会计》具有以下特点：
1．贯彻先进教学法——项目引领、任务驱动教学法的思路。基于工作过程，以职业能力为主线，以相关知识为支撑。教材编写符合认知规律，教材的任务设置由具体至抽象、由浅入深，有利于引导学生的学习兴趣，启发学生的学习主动性。
2．导入情景化。每个项目都是先进入企业，了解企业实际发生的业务，引出问题，阐述理论，精析应用。既激活了主题，又拉近了理论与实践的距离。
3．依据国家职业标准，按照“管用、够用、适用、实用”的原则，合理确定本教材编写的深度、范围，强化了实践应用。
4．教材编写模式和表现形式新颖、独特。《基础会计》采取“项目+任务”的编写模式，按照项目—任务分解能力点与知识点，内容以工业企业经济活动过程为依托，紧扣六大会计要素(资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润)、四大工作环节(确认、计量、记录、报告)、三项技能(证、账、表)为主线展开，结构紧凑，易教易学，打破了传统教材的编写模式。
5．内容具有先进性。本教材结合2007年1月1日起施行的《企业会计准则》及最新税制，同时在内容安排上结合考虑了财会人员专业技术资格考试的需求，以方便读者的考证需求。
6．强化交互性，充分体现“教、学、做”。每一个任务中都设有“深度思考”、“执行任务”等内容，每一个项目后都设有“思考题”，加之与《基础会计》配套的《基础会计学习指导与项目实训》突出重点和难点，打破了传统教材“单纯叙述”的模式。使学生在“学中做，做中学”，将能力的培养渗透在日常学习生活之中。为学生创造了身临其境的会计工作氛围，培养学生从事初级会计工作的能力。
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