华东师范大学第二附属中学(理科班用)《化学》高中教材，自2002年出版至今已整整l0年了。在受到读者广泛好评的同时，也鉴于社会需求的不断变化和新生事物的不断涌现，对这样一套教材提出了更新的要求是完全合情合理的。这几年，我们从教学反馈中获得不少有益的信息，在适时修订并投入我校创新班和理科班试用几年后，经反复斟酌、修改和审议，现推出全新的适合创新班和理科班用的高中化学教材，期望这套教材对于培养学生的求知欲望、学习技巧、思维能力、动手能力诸方面会有推进作用。
为便于广大读者用好这套教材，从编写者的视角，简绍本套教材的一些特点：
知识逻辑性较强，内容翔实，层次分明
依据新“课标”要求，根据学生认知规律，我们精心梳理了高中化学知识体系和相关内容，力求从结构上更合理地建构化学知识。对于所选择的知识点，相信各地同学均可根据各自需要选择相关章节来学习，会起到互补的作用。在教材编排上，我们根据不同内容及学生的基础来组织并安排教学。对于一般基础的同学，我们只要求使用“跟我学，，相关内容，而对于立志报考北大、清华等重点大学的同学，我们还要求他们能使用“自己学”相关内容。
重视化学实验，强调动手能力，探究实验过程针对原理科班用化学教材中实验教学内容的不足，本套教材明显增加了实验的数量，提高了对实验的要求，还增补了不少探究性实验和趣味性实验，让同学们自己来探索化学规律、增强学习兴趣。实验栏目既设置了包括课堂教学中的“跟我做，，(教师演示实验)、“自己做’’(学生实验)，也设置了课外活动中的“回家做”(选择简易器材能够自己完成的小实验)。这些栏目的设置，其本质就是根据不同层次同学的需求，合理安排各自对化学知识的探求，增强学习的主动性和有效性。
强调师生互动，便于知识理解，力求事半功倍本套教材还设置了“课堂活动·大家谈”栏目，旨在便于课堂上师生间教与学的互动，沟通与撞击往往能显现创新的火花。这既便于同学们理解知识，又便于同学们自学，能有效提高学习兴趣。毕竟兴趣是最好的老师，相信在教与学中会起到事半功倍之效果。
经典例题备详尽解答，有代表性习题有助于提高解决问题的能力
在本套教材中，我们精
心挑选了一些典型例题和习题，力求对例题的解答精准详尽，对习题的挑选少而精，且有代表性，以避免题海战术的机械操练，强调对解题思路和方法的拓宽。
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