第四项修炼——教师课题研究知与行

     《第四项修炼——教师课题研究知与行》收集的是何灿华到越城区教育局教研室十年来开展课题研究的部分学术成果，主要涵盖了中小学学科教学、教师教育两方面。细读后不难发现，从研究教师的教到分析学生的学、从教学策略的探索到教学方法的总结、从课堂对话的探究到区域教研的推进等，这七项课题的内容既相互独立，自成系统，又整体协调，逻辑统一，足见作者统筹整合的能力。无论是走马观花的普通读者，还是精雕细刻的专业学者，都可以在书中找到自己感兴趣的部分，或按自己喜爱的方式随兴阅读。

     何灿华，1964年1月出生，浙江诸暨人。特级教师、中学高级教师。1985年毕业于绍兴师专化学系，2002年上海师大教育管理方向研究生课程班结业，2003年绍兴文理学院教育管理专业函授毕业。越城区教育局教研室主任、越城区教师进修学校校长。 从教二十多年来，注重教学实践，潜心教学研究，先后在《中国教育报》、《中国教育学刊》、《浙江教学研究》、《绍兴教育》等国家、省级刊物上发表教育教学论文100余篇，其中核心期刊上发表论文16篇，在省、市级论文评比中获奖60余篇；主持省、市级科研项目课题7项，其中获省基础教育优秀科研成果一等奖1项，获省教研成果二等奖2项，获市教科规划成果一等奖1项，获市优秀教科研成果二等奖3项。著有《从科学知识迈向科学素养》、《文化视野下的校本教研》，主编小学地方课程《越文化教育读本魅力绍兴》一套六册。2010年被评为绍兴市第七批专业技术拔尖人才、学术技术带头人，2012年被聘为第三轮绍兴市名师培养工程导师。

序言
做说写（自序）
课题一  初中自然科学“三元目标导学式”教学法的研究与实践
课题二  初中自然科学实验操作考查与实验能力培养的实践研究
课题三  初中科学“探究式教学教师行为特征”的实践研究
课题四  越文化与学生成长的实践研究
课题五  初中科学教师专业发展新取向的实践研究
课题六  区域推进校本教研文化战略的实践研究
课题七  基于探究的中小学科学“对话案例”的实践研究
参考文献
后记