| 项目导向，任务驱动，理实一体，突出特色；高职高专学生必用、应知的30个典型应用文种；循序渐进、切实可行的应用写作训练；可作为电力行业员工技能培训教材。 |
| 何建民，福建电力职业技术学院，教授。中国民主同盟福建电力学院支部主委，2004年被中电联授予“全国电力行业优秀教师”称号。出版5部专著、5本教材，发表二十几篇论文，著述共300余万字，其中《新编电业应用文书写作》等5部著作共印刷29次。担任圈家电网公司生产技能人员职业能力通用培训教材《电力应用文》主审。 何应文，郑州电力高等专科学校，《郑州电力高等专科学校学报》编辑。从事“大学语文”、“应用写作”等公共选修课程的教学以及学校教学管理工作。参编《大学语文》教材（中国电力出版社2008年版），在中文核心期刊和国内公开期刊上发表沦文9篇，参与省级以卜科研与教学研究项门4项，获省部级教学研究成果类奖励3项。 |
| 序 绪论 学习项目一 应用文写作的特点 任务一 应用文写作的主旨 任务二 应用文写作的材料 任务三 应用文写作的结构 任务四 应用文写作的语言 任务五 应用文写作的运思 学习项目二 日常事务应用文的写作 任务一 条据与启事 任务二 专用书信 任务三 祝词、欢迎词与欢送词 任务四 计划 任务五 总结 学习项目三 求职文书的写作 任务一 自荐信与应聘信 任务二 个人简历 任务三 竞聘演讲稿 学习项目四 宣传报道文稿的写作 任务一 简讯 任务二 消息 任务三 通讯 学习项目五 行政公文与简易规章制度的写作 任务一 通知 任务二 报告 任务三 请示 任务四 函 任务五 会议纪要 任务六 规章制度 学习项目六 经济活动应用文的写作 任务一 企划文案 任务二 市场调查报告 任务三 经济合同 任务四 广告文案 任务五 商务信函 学习项目七 科技、生产应用文的写作 任务一 实验报告 任务二 毕业论文 任务三 毕业设计说明书 任务四 工作票与操作票 附录一 中华人民共和国国家标准GB/T 15834-1995 标点符号用法（节选） 附录二 中华人民共和国国家标准GB/T 15835-1995 出版物上数字用法的规定（节选） 附录三 中华人民共和国国家标准GB/T 14706-1993 校对符号及其用法（节选） 参考文献 后记 |
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