这套图书的编写有如下几个特点：
1.与教材同步，在同步的基础上有所提高。除9年级以外，按学期编写，各册的内容与教材顺序完全一致，方便学生自学，解决同步学习中的困难。考虑到不同学生的需要，对部分内容作了补充、加深与拓展，力争做到理顺教材。让基础差的学生能适应教材的跳跃，让基础好的学生有进一步学习的余地。
2．充分体现学生的自主学习。本书以知识点为序，对教材重难点知识进行深入剖析，结合生活实际或实验进行讲解，适当配题，这些处翠的核心，是为了给学生自学提供了丰富的材料。
3。点拨、拓展、问题辨析，让学习得到升华。有些例题讲解之后，作了“点拨”“拓展”，目的是为了提高学习的深度，让学生抓住解决问题的本质，从而学习一道题，掌握一类题。而对于易混的知识，设置了“问题辨析”，澄清学生的错误概念。
4．从单一向综合过渡，循序渐进，走向成功。知识点是单一，能力是综合的，本书在引导学生注重基础知识的同时，逐步过渡到应用知识解半问题的综合能力。提高对所学知识认识的深度，也是提高学习效率的有效方法。
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5．学习验收，“以少胜多”。作为阶段学习的检查，设置节的‘‘伞效验收”，“验收”的总题量不算多，习题与知识点对应，是对学习效果的一次检测。适当配置梯度，有效控制难度，讲究“验收”的效率。
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