 【名师导学 】
【3个阅读要点】 ◎《朝花夕拾》里的文章记述了作者童年生活与青年求学的历程，追忆了那些难以忘怀的人与事，阅读时感悟作者对亲人、老师、朋友等人的怀念之情。 ◎阅读《呐喊》后，能清楚地了解鲁迅先生对人和事的看法与“正人君子”的看法有什么样的不同。 ◎阅读时能够理解人物的性格特点和他们的命运特征，体会当时人们生存环境的凄惨和在社会压迫下性格的变化。 【2个知识要点】 ◎《朝花夕拾》中的文章经常出现叙述生活的细节。这些细节，绘出了人物神韵，展示了事件本质，收到了小中见大的效果。 ◎《呐喊》的文章中反讽手法比比皆是。表面上看似冷静地叙述事件的始末，其实是反话正说，在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的巧妙讽刺。 【1个成长要点】 ◎读鲁迅先生的文章，能感受他那冷峻的幽默，深沉的思考。先生的笔像一把锋利的匕首把苦难与沉重剖析的清澈透明，他用笔呼唤觉悟，催发新生，孕育希望。他在探索救国的道路上踯蠋独行，创造着新生的力量。就像先生“弃笔从文”一样， 为了国家的利益，我们愿意使自己的一生成为有用的一生，纵然只效绵薄之力，也会热血沸腾。 【励志版名著的五个关键词】
我们知道，在一个急功切利的时代，在一个因浮燥而充斥的“浅阅读”环境里，追求精品而要求学生“深阅读”反而是一种奢侈的想法。但是，“领悟性阅读”是人生成长过程中不可或缺的要素。如何用精品名著唤醒天性、唤醒心灵、点燃智慧之灯，又能兼顾学生学习的现实需要呢？ 【第一个关键词：励志——“本书名言记忆”】 一句名言可以影响人的一生。在众多学生用的名著版本中，唯独商务版的名著是以励志为核心理念的。我们都知道，好书必然是能启迪人性和给人以精神滋养的。因此，我们特别关注每一本名著中所传递的宝贵人生经验和成长智慧。 【第二个关键词：兴趣——“无障碍阅读”】 对于阅读经验较少的学生。让他们有兴趣读和读上去不难，当是首要。励志版名著将难词、引用、人物、好句等进行了详细的注释与精评。这是本书的“功夫版块”。 【第三个关键词：导学——“名师导学3-2-1”】 名师门下出高徒。清华附中特级教师杨建宇先生，集四十年教学经验，倾力把关导读导学部分，强调在导学的基础上自主学习，把阅读延伸到书外。“导学3-2-1”的功能，就好比名著阅读的指南针。 【第四个关键词：彩图——“图说名著”】 全品系300多幅精美插图，配以言简意赅的文字，形成了“图说名著”的生动画面，这对提升学生的阅读兴趣以及更好地理解每一本名著的意蕴，无疑会有良好的帮助。 【第五个关键词：课标——“全课标素质解读”】 强调课标与素质阅读的结合，是本丛书明显的特征。各版本语文教材中所选用的名著篇目，都在其中占有一席之地，从而倡导“每一本名著都是最好的教科书”的理念。简言之，我们殚精竭虑，注重每一个细节。因为，一个人物，就是一段经历；一段故事，就是一个哲理；一本好书，可以励志一生。让名著回归它人生成长导师的根本功能吧！ 励志版名著编委会 【同系列语文新课标必读丛书推荐如下：】
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鲁迅（1881～1936）原名周树人,字豫才,浙江省绍兴人。中国现代文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。他出身于没落的封建家庭，17岁离开家乡到南京水师学堂求学，后转入路矿学堂。1902年东渡日本深造，两年后进入仙台医学专门学校学习医学。幻灯片事件使他深刻地认识到，改变中国人麻木的精神比医治肉体更为重要，于是弃医从文。1928年与郁达夫创办《奔流》杂志，后主编《萌芽》等重要文学期刊。1930年发起成立中国左翼作家联盟，创作了大量的文学作品。1918年5月首次以“鲁迅”为笔名，发表了中国文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》。他的著作主要以小说、杂文为主，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《且介亭杂文》等。鲁迅的作品有数十篇被选入中小学语文课本，《祝福》《阿Q正传》等先后被改编成电影。鲁迅以笔为武器，战斗一生，被誉为“民族魂”、现代文学的旗帜，是世界十大文豪之一。毛泽东评价他是中华文化革命的主将。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。 |
朝花夕拾 |
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