| 序 前言 第一章学校发展的关键因素——校长的自我建设 第一节校长的地位和角色 一、校长的地位 二、校长的角色 第二节校长的观念 一、发展观 二、管理观 三、学校观 四、教育观 五、成就观 第三节校长的能力 一、教育力 二、领导力 三、管理力 四、经营力 五、学习力 六、研究力 第四节校长的自我修养 一、高尚的人格 二、高旷的境界 三、高深的学识 四、高超的能力 五、高雅的情趣 第五节新任校长的领导技巧 一、保证学校工作的有效衔接 二、了解熟悉学校成员 三、选准工作突破口 四、尊重信任前任校长及其下属 五、冷静面对困难和挫折 六、注重学习，不断研究领导艺术 七、处理好正副职之间的关系 第六节案例评析 案例1—1让每个孩子都能找到属于自己的成功 案例1—2新上任的年轻领导遇到阻力怎么办？ 研修与设计 第二章学校发展的内在精神动力——学校文化 第一节学校文化的学校发展意义 一、学校文化是学校发展的精神动力 二、学校文化所创造的优势难以被模仿和抄袭 第二节学校文化的概念及结构 一、学校文化的概念 二、学校文化的核心 三、学校文化的结构 第三节学校文化的功能 一、导向功能 二、规范功能 三、融合功能 四、凝聚功能 五、辐射功能 第四节学校文化建设的内容 一、校长文化的建设 二、价值观的引领 三、精神文化的建设 四、师生文化建设 五、制度文化建设 六、物质文化建设 第五节案例评析 案例2—1石家庄市第二十七中学学校特色文化建设 案例2—2石家庄市第二十七中学教师文化建设 案例2—3石家庄市第二十七中学校园墙面文化设计营造 案例2—4石家庄市第二十七中学制度文化建设 研修与设计 第三章学校发展的外力聚合因素——良好的学校形象 第一节学校形象的界定 一、学校形象的含义 二、学校形象含义的深层分析 三、学校形象的衡量指标 第二节学校形象的学校发展意义 一、形象是学校的无形资产 二、形象是学校的资源引力 三、形象是学校的风险规避力 四、形象是学校的教育因子 第三节学校形象的构成要素 一、人员形象 二、工作形象 三、环境形象 四、标志形象 第四节学校形象的塑造过程 一、形象教育 二、形象调查 三、形象设计 四、形象传播 五、形象调整 第五节学校形象塑造的原则 一、自觉 二、长期 三、扎实 四、真诚 五、全面 六、全员 七、特色 八、灵活 第六节案例评析 案例一所新建校的教师形象塑造之路 研修与设计 …… 第四章学校发展的基础——学校工作队伍 第五章学校发展的最终目的——学生发展 第六章新老校长工作问答 参考文献 |
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