语言：折射心理的彩虹——心理语言学入门

我们每天生活都跟语言打交道，很难想象没有语言的生活会是什么样子。语言是如此平凡，却又如此不凡。什么是语言？语言是怎么产生的？儿童是怎么学会语言的？怎样才能促使儿童成为流利的双语使用者？为什么有时我们想说东，可是脱口而出的却是西？《大话西游》里的唐僧那么絮叨，是否也是一种失语症？这些正是《语言：折射心理的彩虹》所要讲述的。作者精于学术研究，也热爱生活。她往往从身边最普通的事物或现象着手，挖掘其背后的心理语言学机制。她听取了众多专业和非专业读者的建议，拒绝枯燥乏味的表达，从而使得本书深入浅出、通俗易懂、平易近人。阅读本书是一次轻松而愉悦的学习体验，很多时候我们常常会发出“哦，原来是这样啊”的感叹。同样的心理语言学知识内容，因作者独特的视角与表达方式，展现出了与众不同的魅力。“博雅语言学入门系列”丛书是我们的一个尝试，从酝酿到今天推出《语言：折射心理的彩虹》，历经了很长时间。我们的追求就是让语言学走进生活，贴近大众，让非专业的读者也能看懂：从中可以看到变幻万千的语言现象所蕴含的规则之美，发现语言与我们的生活竟然有如此密切的联系，从而由衷地说：“太奇妙了！”当然，最直接的意义也许就是我们能自觉地运用语言，出口成章，表达优美得体，使我们更加高雅、文雅、典雅！

本书关于语言，关于心智，是一本从语言学角度介绍心理语言学的普及性入门读物，针对的是对语言研究好奇但没有语言学专业知识的读者。本书以浅显易懂的描述、从有趣的生活现象出发，向读者介绍了关于语言和心理语言学的基本知识，以此激发读者对探索人类语言及其内在奥秘的兴趣。

杨小璐，清华大学外国语言文学系教授，博士生导师。香港中文大学现代语言与文化系语言学博士，曾为美国麻省理工大学脑与认知科学系访问学者。主要从事语言学、语言习得研究，研究兴趣是句法、语义发展，语言能力与其他认知能力发展的关系，是目前国内语言学界从理论语言学角度配合实证调查研究儿童语言和认知发展的少数几位研究者之一。主持两项国家社科基金项目，代表作有《焦点与级差：现代汉语“才”和“就”的儿童语言习得研究》，“儿童汉语中的限制焦点”、“现代汉语把字句的个案研究”。

出版者的话    I
“博雅语言学入门系列”总序    I
前言    I
第一章 从语言到心智    1
第二章 “会说话”的动物    6
交通灯、语言和交际/6    奇妙的声音/8    玫瑰不叫玫瑰还是玫瑰吗?/11    猫鼠游戏/13 
从有限到无限/15    蜜蜂的舞蹈/18    无声的手语/21    学说话的猩猩/24    斯金纳的老鼠/27
语言的本质/29
第三章 寻找普遍语法    35
语法·心理语法·普遍语法/37    语感/38    超越经验/40    句子·树/42    句子树的生命力/43
表层·深层/47    功能词/51    原则·参数/55    动词核心/59    先天知识/63 
第四章 通往语言的路    67
辨音高手/68    咿呀发声/72    最初的词汇/74    命名游戏/77    句法初现/79    E.T.Phone Home/83
设置参数/87    迟到的习得/90    语言环境/95    关键期/100    一个脑袋、两种语言/105
第五章 大脑中的语言器官    109
奇妙的大脑/110    语言的丢失/113    “读脑术”/117    语言在左脑/121    右脑的贡献/123
独立的语言模块/126    小小脑袋里的语言功能/129    汉语脑?/131    双语脑/134
寻找语言基因/137    重审语言定位/139
第六章 心理词库    144
内在的词汇知识/144    词典·鸟巢·图书馆/148    “椅子”引发的联想/150    单词的分解/152
语义也分解/155    游戏·杯子·知更鸟/159    动物的网络王国/162    频率·意象·歧义/165
汉字音、形、义的共舞/167    望形生义/169
第七章 破解句子理解的奥秘    172
先画一棵句子树/173    绕不过的“坑”/175    被动句·洋葱句/178    走不通的花园小径/180
能省则省、能近则近/182    独舞与群舞/185    动词挂帅?/189    记忆不可少/193    超越单句/197
第八章 你说、我说    203
总统先生的口误/205    阶段论/207    “当军”的来历/210    语法编码/212    多项选择/214
复杂句的组织/217
结语    221
推荐阅读书目    223
后记    225