| 不是每一个孩子都可以成为“神童”，也不是每一个孩子都有成为“神童”的潜质。和所有的事情都有规律可循一样，孩子的成长也是有规律的，任何操之过急的培养方式不仅不能培养出一个优秀的人才，更可能伤害一个可能成为优秀人才的孩子。《天才儿童培育系列丛书·“慢”在起点，赢在未来：按天性培育子女》给父母们提供了如下建议： 抓住孩子成长的几个关键期 为孩子创设慢养的环境 对孩子的天赋进行深度挖掘 重视培养孩子的独特个性 用心呵护“慢半拍”的孩子 |
| 第一章 不是每个孩子都是“神童” 不是每一个孩子都可以成为“神童”，也不是每一个孩子都有成为“神童”的潜质。作为家长，不要总想着“神童”就一定能降生在自家孩子身上。面对孩子，应该抱着实事求是的心态，尊重孩子成长的每一个阶段，放下急躁的心，试着用“慢养”去教育孩子，让孩子自由自在地快乐成长、快乐学习。 “揠苗助长”的孩子“伤不起” “神童”未必都是优秀的 培养“超常儿童”不是教育的目的 早教班并不能教出高智商的孩子 好妈妈永远胜过好老师 基础不牢，跳得越快越糟糕 慢养就是依据天性培养孩子 第二章 慢养要抓住孩子成长的关键期 和所有的事情都有规律可循一样，孩子的成长也是有规律的，某一个阶段对什么比较敏感，学什么比较快，对什么比较感兴趣……这与孩子的年龄是有很大关系的，所以在这一章中，我们着重从这个角度入手，为您解析慢养在孩子不同成长阶段的不同意义和作用。 掌握好新生儿慢养的核心原则 让小宝宝在摇篮中游戏 及时教学语期宝宝说话（0～3岁） 让动作敏感期的孩子“动”起来（0～6岁） 及时教书写敏感期宝宝“画”字（3岁半～4岁半） 培养阅读敏感期宝宝养成良好的阅读习惯（4岁半～5岁半） 修炼文化敏感期孩子的文化素养（6～9岁） 培养孩子良好的社会素质（1岁以后） 第三章 给孩子一个好的成长环境 第四章 孩子的“天赋”教育 第五章 有个性的孩子更有未来 第六章 用心呵护“慢半拍”的孩子 第七章 慢养孩子学得更好 第八章 慢养非智力能力，孩子会更优秀 |
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