| 《观察与想象》 通过观察与比较，在对各种因素的多重变化的感知中，引导幼儿发现事物的变化规律，并依据规律进行排序；同时发展幼儿的空间方位知觉和分类能力。培养其观察的顺序性、完整性，注意的广度和分配能力，以及逻辑推理能力。 《发现、联想与判断》 通过观察与比较，使幼儿获得按照事物的关系、用途和种类进行分配的能力；在观察和理解图义的基础上，学习反义词。发展幼儿分析、理解、联想与判断的思维能力。 《找线索》 通过对相互交叉、重叠的线条和图形的辨别，培养儿童注意力的集中性、指向性和稳定性等品质，发展视觉守恒能力；同时培养儿童做事认真、细心和专注的良好习惯。 《感知与辨别》 通过观察，发展幼儿对事物外部细节特征和本质特征的准确把握，培养其注意力的广度和稳定性，以及观察的顺序性、精确性等品质。 《图形与空间方位》 在图形、图形方向、图形的空间位置三个因素的多种变化中，训练儿童对空间方位和方向的准确辨别能力；培养儿童注意的广度、注意的分配能力，以及观察的顺序性和精确性的良好品质。 《联想、推理与字词游戏》 在观察、理解图义的基础上，进行看图组词和反义词的学习。进一步发展幼儿按照事物的联系、用途和种类进行分类的能力。 《观察与理解》 调动幼儿已有的知识经验，发现和理解事物间的关系，并作出正确判断。培养幼儿注意的集中性、指向性，观察的目的性、顺序性和精确性，以及分析和理解的综合能力。 《图形与数量》 通过观察，使幼儿准确感知和辨别图形中各种因素的多重变化，以及对数量的正确感知和比较。培养幼儿注意的稳定性，以及观察的目的性、顺序性和完整性。 《20以内的加减》 通过形式丰富的练习，使幼儿逐步掌握由依据直观形象到依据抽象符号进行运算的能力，培养其计算和解答应用题的能力。 |
| 《图形与空间方位》 《感知与辨别》 《找线索》 《发现、联想与判断》 《观察与想象》 《图形与数量》 《观察与理解》 《联想、推理与字词游戏》 《20以内的加减》 |
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