第一篇理论篇 第一章 班团工作的目标任务和作用 一、班团工作的目标 二、班团工作的基本任务 三、班团工作的意义和作用 第二章 中学班团工作的对象 一、班团组织 二、班团集体 三、中学班团工作的对象 四、中学生的基本特征 第三章 班团工作的特征 一、班团工作的学校教育特征 二、班团工作的组织管理特征 三、班团工作的社会势缘性特征 第四章 中学班团工作的机制 一、班团工作的组织机构和工作职责 二、班团工作的规章制度 三、班团工作的主要形式 四、班团工作的功能 五、班团工作的运行状态 第五章 中学班团工作的方法和内容 一、班团工作方法的涵义 二、中学班团工作的基本方法和内容 第六章 中学班团工作的理论基础和原则 一、熟悉教育管理基础理论，掌握班团工作科学原理 二、确立正确的班团工作思想方法 三、班团工作的原则 四、保护青少年的合法权益，依法治校治班 第二篇方法篇 第七章 班级管理的基本方法 一、班级制度建设 二、学生干部队伍建设 三、优秀班集体的建设 四、日常行为管理 五、目标管理与综合协调 六、学生操行测评及评语 七、班级工作评估 第八章 班级思想教育的基本方法 一、说明与理论教育（说理启迪） 二、情境与感化教育(情感交流法) 三、氛围与陶冶教育(环境陶冶法) 四、引导与自我教育 五、实践与养成教育 六、表扬与激励教育 七、处罚与纪律教育 八、整体与个别教育 九、学校与社会、家庭教育 第九章 班级学习指导的基本方法 一、准确分析，把握归因 二、摆正动机，解决学习动力 三、培养兴趣，激发学习热情 四、端正态度，培养意志品质 五、密切情感，启发学习思维 六、创造氛围，构建良好的学风 七、因人而异，发挥个性特长 八、惜时如金，科学利用时间 九、启动非智力因素，支持学业 |
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