| 本书提供如下的早期教育原则：
每个儿童都是一个独立的个性，应当受到尊重，并作为独立的个体被对待。 幼年期是幼儿以自己的方式发展的时期，幼儿教育应当看作是拥有自己的适合实践的有效标准的专门学科。 幼教人员的作用是积极参与幼儿最关心的活动，通过这些活动支持学习。 父母及幼教工作者有责任培养幼儿形成对自己、他人和社会的积极态度，抵制消极因素对幼儿的不良影响。 每个幼儿的文化基础语言天赋都应当被看作学习的基本中介。 非歧视性教学是所有教育的基础，也是衡量一种适宜性课程的重要标准。 所有的儿童都应当有平等的机会获得进步和发展，应当有同等的机会接受高质量的教育。 幼教工作者应优先考虑与父母合作，因为这是确保持续和一致地发展幼儿教育经验的最有效方式，也是保证幼儿课程持续性和一致性的最佳方法。 高质量的教育应当是民主的，民主是人们相处的基础。 |
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| 1.无所不在的教学 非凡的开端 澡刷上有多少根毛？ 我一直在数数 2.享受数学的乐趣 方形蛋糕与颗葡萄干 绳子可以拉多长？ 树枝与狼 口语与数学 沙子馅饼里的稻草人 逻辑思维的诗歌 能往直前的数学 个性化的数学 3.数学学习的推进器 神秘的数学王国 数学的出生及成长 问题的解决 数学的想像力 儿童的数学记录 珠链上的明珠 4.建造数学大厦的砖石 游戏中的数学学习 社会交往 灵活机动 生活是最好的课堂 萌芽：0-3岁 成长：3-5岁 理想的学习结果 小小儿郎上学堂 5.如何建造数学大厦 眼观六路 用心规划 数学思维的催化剂 一个好汉三个帮 6.合作——父母与教师 建立合作关系的障碍 7.结认 丛书介绍 |
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