| 苍舒，1925年生，常用名杨扶直，笔名符实，浙江黄岩人。长期从事诗、词、书法方面的教学和科研工作，中学语文高级教师，上海市普教系统高级专家，中国楹联学会、华东修辞学会、上海诗词学会、上海书法家协会、上海书法教学研究会、江北诗词学会会员，中国诗词文化研究会、中华对联文化研究院、上海教师书画专业研究会、稼轩诗书画研究所研究员。 退休后潜心著述，出版有《对联修辞学》、《中国对联艺术》、《松涛竹韵楼诗草》。另著有《中学生字帖（颜体）》及教师用书，《小学生系列字帖（柳体）》及教师用书，书法自学辅导丛帖楷书十五种、行书四种，以及《篆刻家的故事》、《古代书法家的故事》、《楷书白，学三十六讲》、《青少年书法三十五讲》等著作。 近年来，发表诗词几百首，对联几百副。所著《中国对联艺术》获中国对联作品集编委会2001年度创作奖，书法作品获各种金奖八项。 |
| 引论 一、对联学研究的意义和对象 二、必须建立对联学 三、对联的艺术欣赏 第一章 对联的来龙去脉 第一节 对联的起源 第二节 对联的别称 第三节 宋元前对联的发展概况 一、联语 二、对句 第四节 明清到l966年前的发展概况 第五节 现状与展望 第六节 对联发展的客观条什 一、与汉字的结舍 二、与书法的结合 三、与民间风俗习惯的结合 四、与生活和生活场所的广泛蛄合 五、与名胜、古迹、景点、祠庙的结舍 六、与谐趣、戏谑及或隐或显的斗争手段的结合 七、与行业的结合 八、与小说的结合 九、与纪念、宣传、广告的结合 十、与国际交往的结合 十一、有意的倡导与示范 十二、对联创作的指导书、联话及对联故事等著作，对于对联的普及和发展也起着有力的推广和促进作用 第二章 对联的形式、语言和社会功能 第一节 对联的形式 第二节 对联的语言 一、语言要有个性 二、语言要生动，力求雅俗共赏 三、语言要有新意 四、语言要富机趣 第三节 对联的社会功能 一、起到歌颂功德、点缀升平的作用 二、起到讥刺、抨击和揭露的作用 三、起到交际、交流、增进了解、促进情谊的作用 四、起到譬解、劝慰、启示和警儆的作用 五、起到解说、提要和补充的作用 六、起到反映民间风情、留下地方或时代特点的作用 七、为各阶层起到表达意愿的作用一 八、起到烘染气氛、增强色彩的作用 九、起到遣怀、抒发各种情感的作用 十、起到逗趣、测试的作用¨ 十一、起到磨砺才智、提高修养的作用 十二、起到丰富和充实文学艺术宝库的作用 附：对联的分类 第三章 对联的情与境 第一节 对联的意境 第二节 对联的风格 一、民族风格 （一）封建文化及礼教思想的反映 （二）多神崇奉的反映 第四章 对联的创作 第五章 对联与修辞 第六章 对联创作的宜和忌 第七章 对联的审美心理 第八章 新联与赏析 初版后记 附录：如烟往事堪追忆——先父舒公点滴 |
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