义务教育日语课程标准（2011版）解读

    2011年版课程标准的解读丛书是由一批有着丰富的教学实践经验和良好的教育理论修养的专家型教师编著而成的。它力图精准地把握修改后新版课程标准的基本精神，帮助广大教师理解和运用课程标准来指导自己的教学，并通过具体的课堂教学转变其培养方式。我们在编写这套丛书时，始终秉持着这样一个信念：教学的效率固然是重要的，而更重要的是教学的灵魂。所谓教学的灵魂就是“我们在为什么而教”。我们让学生“了解、理解、掌握、会(操作技能)”又究竟是为了什么。只有当我们所有的努力都是在切实帮助学生成为幸福人生的创造者和美好社会、  自由社会的建设者，我们的教育才有了正当的价值追求。

义务教育日语课程标准2011年版)解读
第一部分前言
　一、  《义务教育日语课程标准(2011年版)》编制的背景
　二、课程性质
　三、课程基本理念
　四、课程设计思路
第二部分课程目标
　一、总目标
　二、分级目标
第三部分分级标准
　一、语言知识(第三级) 
　二、语言技能(第一至三级) 
　三、文化素养(第三级) 
　四、情感态度(第三级) 
　五、学习策略(第三级) 
第四部分实施建议
　一、教学建议
　二、评价建议
　三、教材编写建议
　四、课程资源开发与利用建议
附录卫话题项目
附录2交际项目
附录3语音项目
附录4词汇项目
附录5语法项目
附录6教学实例
附录7评价实例
附：教育部制定义务教育日语课程标准(2011年版)
第一部分前言
　一、课程性质
　二、课程基本理念
　三、课程设计思路
第二部分课程目标
　一、总目标
　二、分级目标
第三部分分级标准
　一、语言知识
　二、语言技能
　三、文化素养
　四、情感态度
　五、学习策略
第四部分实施建议
　一、教学建议
　二、评价建议
　三、教材编写建议
　四、课程资源开发与利用建议
附  录
　附录1话题项目
　附录2交际项目
　附录3语音项目
　附录4词汇项目
　附录5语法项目
　附录6教学实例
　附录7评价实例
后  记