义务教育语文课程标准（2011版）解读

　　教育部于2001年6月7日颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称《纲要》），大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。这是面向21世纪的一次重大课程改革行动，根据此次课程改革的目标和调整后的课程结构来制定新的国家课程标准是这次课程改革的重要任务之一。已经出版的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文标准》）力求体现国家对全日制义务教育语文课程的基本规范和要求。《语文标准》是语文教材编写、语文教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价语文课程的基础。语文课程标准体现了国家对不同阶段学生在语文知识和技能、语文学习过程和方法、情感态度和价值观等方面的基本要求，阐明了语文课程的性质、目标、内容框架，提出了语文教学和评价的建议。

前言
第一章 国外母语课程标准与教材简介
　第一节 国外母语课程改革的基本背景
　第二节 国外母语课程标准的框架结构
　第三节 国外母语课程标准的基本理念
　第四节 关于国外母语教材
第二章 关于我国语文教学大纲和课程标准的回顾
　第一节 关于语文课程标准的结构
　第二节 语文课程目标的回顾与思考
　第三节 本次语文课程标准研制的基本背景
第三章 全日制义务教育语文课程性质与改革的基本理念
　第一节 关于义务教育语文课程的性质
　第二节 本次语文课程改革的基本理念
第四章 全日制义务教育语文课程的目标及其实施
　第一节 义务教育语文课程的目标及其设计思路
　第二节 “识字与写字”课程目标及实施建议
　第三节 “阅读”课程目标及实施建议
　第四节 “写作”课程目标及实施建议
　第五节 “口语交际”课程目标及实施建议
　第六节 “综合性学习”课程目标及实施建议
第五章 全日制义务教育语文教材与课程评价
　第一节 我国中小学语文教材述评
　第二节 义务教育语文教材的编写建议
　第三节 义务教育语文课程评价建议
结束语 问题讨论与展望
附录一 美国加利福尼亚州《公立学校英语课程标准》摘录
附录二 语文实验教科书选编（案例）
后记