| 第1章 数学课程的教育理念与信息技术 1.1 课程改革与数学课程标准 1.1.1 注重数学教育的功能 1.1.2 面向全体学生和以学生发展为本 1.1.3 凸显运用数学的意识和创新意识的培养 1.1.4 强化“数学观念”的教育 1.2 数学教师面对的挑战 1.2.1 教育观念的更新 1.2.2 教学方式的转变 1.2.3 能力结构的调整 1.3 数学课程与信息技术 第2章 数学课程的教学设计与案例分析 2.1 基于网络环境的教学模式和教学设计 2.1.1 教学设计 2.1.2 基于网络环境的教学模式 2.2 数学课程的教学设计案例和评析 2.2.1 二十四时计时法 2.2.2 年、月、日 2.2.3 加减法的简便运算 2.2.4 游乐园中的数学问题 2.2.5 包装的设计 2.2.6 小数的改写 第3章 备课、上课及统计的常用技术 3.1 Word备课的深层应用 3.1.1 大纲和样式 3.1.2 自由表格 3.1.3 文本注释 3.1.4 绘图 3.2 PowerPoint 在课堂上的深层应用 3.2.1 不同文件幻灯片的共享 3.2.2 幻灯片母版 3.2.3 调整背景色 3.2.4 超级链接 3.2.5 无缝嵌套Flash文件 3.2.6 动画 3.3 Excel教学统计的深层应用 3.3.1 计算学生的总成绩 3.3.2 计算各科成绩的平均分 3.3.3 学生成绩的排序 3.3.4 创建和编辑统计图表 3.3.5 条件格式挑选数据 3.3.6 百分制变为等级制 第4章 多媒体素材的获取技术 4.1 印刷品图像信息的获取 4.1.1 获取图像信息所需的设备 4.1.2 图像的扫描过程 …… 第5章 微教学单元的设计与制作 第6章 网络课件拼装技术 第7章 新理念下数学课程的教学评价 |
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